心理健康教育在小學班主任工作中的滲透

摘 要：在知識服務于社會發展的環境背景之下，國家越來越重視人才的綜合素質教育和全面能力的發展。在小學階段，學生不僅應該掌握基本的文化知識，更應該具備良好的心理健康素質。班主任在小學生的成長中扮演著重要的角色，為此，班主任需要對學生的心理健康給予有效的教育滲透，以此促進學生健康成長。鑒于此，本文主要針對心理健康教育在小學班主任工作中的滲透進行相關分析，僅供參考。

關鍵詞：心理健康教育;小學;班主任;工作

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）31-0164-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.153

小學生受年齡等因素的影響，其在很多方面的能力尚未完善和發展，因此也很容易受到周圍環境的影響，對其身心成長造成不利，因此，要積極展開心理健康教育工作，這樣能夠更好地解決學生的心理問題，同時還能夠激發學生的學習興趣，使學生更加陽光和積極地參與到學習中，為此，班主任應該對此進行認真的研究和分析，從而進一步探尋這種滲透工作的意義。

一、心理健康教育在小學班主任工作中的滲透價值和作用

（一）有效解決學生的心理問題

小學生的年齡比較小，自律能力和自我控制能力不強，教師需要采取正確的方法對其進行較為嚴格的管教，但是縱觀目前的小學生教學現狀，我們不難發現，很多教師在管教的過程當中，采用的教導方式不夠正確，常常會引起學生的逆反心理，適得其反。為此，教師需要通過心理方面的教育滲透，改善學生這種心理，從而使得學生進一步提升自己的心理適應能力，也為其以后的學習和成長打下堅實的基礎。

（二）有效激發學生的學習興趣

良好的心理教育，能夠幫助學生提升學習積極性，這也為其積極參與到教學中創造了有利的條件，為此，教師需要結合實際的教學情況和學生個人的心理特點和年齡特點，優化教學方法，在學生感興趣的領域中更好地滲透心理健康教育。

（三）培養小學生的綜合素養

小學生的年齡比較小，正是成長和發展的關鍵時期，如果教師在這個時期能夠給予學生良好的心理教育，那么學生的心理素質就能夠得到有效提升，教師可以通過對教材進行深入挖掘，進而找到有效的切入點，對學生進行多元化的心理健康教育，使得學生的心理素質能夠在不同的階段和不同的程度上得以有效鍛煉，這樣也能夠強化學生的抗壓能力，培養學生堅毅的人格，為其在后期的學習和成長中創造更多積極的因素。

二、心理健康教育在小學班主任工作中的滲透策略

（一）在言行舉止中滲透心理健康教育

在小學階段，學生的年齡比較小，很容易受到周圍環境的影響。而小學生與班主任的接觸較多，班主任的言行直接影響學生的心理素質和個人品行及學習態度。教師應充分發揮自己人格的力量，強化自身的心理素質和人格魅力，進而使得學生在潛移默化中進一步模仿教師的行為，強化心理素質。與此同時，教師在對學生進行教育的過程當中，對其進行及時的表揚，讓學生在學習的過程當中獲得自信，這樣其才更愿意付出加倍的努力去維護自己的品行。除此之外，教師要關注每一名學生，這樣學生才能夠獲得一個基本的身心健康環境。例如，班主任可以在課下多與學生進行交流，并了解學生的個人情況，當學生遇到問題時，教師可以對其進行鼓勵和支持，并幫助其看到更加積極的一面，進而使得學生在教師的影響下學會辯證地看待問題，形成良好的心理素質。

（二）充分考慮學生的實際情況

每一名學生在成長過程中會表現出不同的特點，教師要想對其進行有效心理健康教育，就要對其進行差異化的教學。完善教學管理體系，并對學生進行積極和客觀的評價，這樣才能夠為心理健康教育提供科學的依據。與此同時，教師要與學生多溝通，多交流，建立民主的師生關系，讓學生在與教師的溝通過程當中獲得關懷。

（三）豐富教學形式

小學生年齡比較小，比較喜歡新鮮事物，好奇心比較強，教師在教學過程中，應該注意豐富教學活動，從而激發學生學習興趣。因此，教師應該調動多方面的因素去豐富各種教學活動，除了課上教學之外，教師也可以多組織學生進行一些課外活動。

（四）構建良好的班風

和諧的班級環境有利于學生的健康發展，教師要注意對班級環境的有效構造，讓學生在一種比較和諧的氛圍當中學習和成長。為此，教師應該加強對教室環境的美化，讓學生感覺到色彩和溫暖，例如，教師可以帶領學生在班級內栽種一些綠植，定期管理，這樣不僅可以凈化室內環境，還可以培養學生的愛心，使學生在一個充滿愛的環境下，更加積極茁壯地成長。

三、結語

心理健康教育在小學班主任工作中的滲透是具有重要意義和價值的，我們應該對其給予足夠重視。為此，班主任可以通過教學活動的優化，師生之間關系的建立以及班風建設等多種途徑和方法去提高教學質量，創造健康環境，進而為學生后期的成長創造更多積極的因素。

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 陳國楷（1966.9— ），男，漢族，甘肅武威人，一級教師，研究方向：班主任工作。