素質拓展訓練在小學體育教學中的融入

張萬琴

(四川省廣元市利州區盤龍第一小學 四川 廣元 628001)

素質拓展訓練是通過團隊合作的方式進行多樣化的相關活動，團隊內部相互交流、團結合作，完成相關的任務目標。在小學體育教學中，教師可以根據不同的體育教學目標，將學生分成幾個獨立的小組，以游戲的方式開展多樣化的相關活動，讓學生可以在這些活動中學習到更多的體育相關知識和技能。通過這種方式，可以實現學生的體育素質以及綜合素質的全面發展，幫助學生健康成長。

1.為什么要在小學體育教學中融入素質拓展訓練

小學體育教學不同于中學或者大學體育教學，它不以讓學生學會多少體育技能為目標，而是通過體育基礎教學，對學生進行體育意識和健康知識的啟迪，從小培養學生形成熱愛運動，勤于鍛煉身體的好習慣。在新課程改革的相關理念中，可以看出國家越來越重視學生的德智體美勞的全面發展。所以在小學教育中，體育作為培養學生“體”和“勞”的重要學科，應該改變傳統的以教師為主體的體育教學模式，創新教學內容和教學形式。在體育教學中加強對學生心理教育、健康教育和生理教育，加強對學生的素質拓展訓練，從而提高學生的綜合素質。

2.在小學體育教學中如何融入素質拓展訓練

2.1 設計恰當的教學目標。在所有的教育教學中，要想達到良好的教學效果，首先要充分明確教學目標。在小學體育教學中，教師要改變傳統的教學理念和教學形式，要充分突出學生的學習主體地位，根據班級內不同學生的情況，充分研究不同階段的學生的身心狀況，依據教學大綱和不同的教材內容制定出恰當的教學目標。對于體育拓展訓練的目標設計來說，教師一是要確立理論知識和體育技能的目標，即要讓學生在體育拓展訓練中學習和掌握到基礎的理論知識和基本的體育技能，并能夠在今后獨立地完成體育訓練；二是確立參與積極性目標，就是要在豐富體育拓展訓練的形式和內容，讓學生積極地參與進來并學到更多的知識；三是強身健體目標，即讓學生通過參與拓展訓練活動，增強自身的身體素質；四是團隊合作目標，就是讓學生通過參與拓展訓練活動，培養他們互幫互助、團結合作的精神；五是綜合素質目標，就是讓學生通過此類活動，不僅學習和體會到單項知識和能力，而且要能夠學會將這些知識和能力融會貫通起來，提高自身素質，更好幫助個人成長[1]。

2.2 有效豐富素質拓展訓練內容。素質拓展訓練內容是其有效運用在體育教學中的核心所在，所以做好這項教學任務的意義非凡。不同的素質拓展訓練項目具有著不同的作用，它們可以充分地將心理游戲和團體合作融入到戶外活動中，在活動的過程中可以很好地鍛煉學生的身體和心理素質，提升學生的素質品質，開發學生的潛能。教師可以根據現階段的教學的實際要求和學生的狀況，有效豐富素質拓展訓練內容，可以保留基本的運動項目教學，留下足夠的時間進行素質拓展訓練，將其過程和結果列入到相關的體育考核中。教師可以慢慢減少傳統的體育課程，加強拓展項目的實施力度，與體育教學有效融合起來。例如可以選擇和開展“高臺演講、雙人合跑、一往無前、合力過橋、地面心智”等活動，通過這些豐富多彩、生動有趣的游戲活動，可以讓學生在不同的情景中感受到不同的氛圍，產生不同的情緒，獲得不同的感悟。通過這些活動，可以提高學生的運動技能，培養其團結合作的能力[2]。

2.3 創設出有利的教學環境實施訓練教學。在實施訓練教學之前，需要創設出有利的教學環境。教師可以根據不同的教學內容選擇室外和室內兩種環境，室外進行需要大場地和多人配合的游戲活動，室內進行小場地和心智類的游戲活動[3]。教師要充分利用小組，采用激趣導入的方式讓各個小組互相合作，積極地參與到這些活動中。教師可以根據教學內容，創設出不同的情境，然后安排各小組分批或者合作進行這些活動。在實施的過程中，教師要時刻保持注意，遇到復雜的情況要及時進行疏導，做好記錄和監督工作，讓各小組可以有序地進行相關活動。在相關活動結束的時候，要讓各小組先自行總結本組的表現，回顧整個過程總結自身的不足，然后再進行小組間的分享和交流。通過與其他小組的分享和交流，可以先進行互相評價，進行取長補短，不斷提升小組的綜合水平。最后教師要根據自身在整個過程中的觀察，點評小組的優缺點，讓各小組根據教師的點評進行互相打分，選出優勝組進行獎勵。

3.總結

在小學體育教學中，進行素質拓展訓練是一項非常重要的內容。教師可以在體育教學中，通過設計恰當的教學目標，有效豐富體育拓展訓練內容，創設出有利的教學環境實施訓練教學的策略，將素質拓展訓練融入其中，讓學生在基本的體育知識技能之外，學習到更多的知識能力，提高他們的體育綜合素質。