關于學前教育中幼兒規則意識培養的思考

李瑞瑞

（河南省周口市經濟開發區黃泛區金童幼兒園，河南 周口 466632）

在當下我國許多的幼兒在學前教育當中都出現了違規的情況，這種情況的出現就是因為許多的幼兒教師并不重視幼兒規則意識的培養，最終導致了幼兒規則意識的匱乏。而且許多的幼兒教師并不知道如何有效的進行幼兒規則意識的培養，種種原因最終導致了幼兒規則意識的匱乏。

一、制定合理的規則

一個合理的規則是幼兒們遵守的標準，也能夠讓幼兒們知道什么可以做什么不可以做。例如在別人進行講話時其他的幼兒不可以打斷別人的講話，如果有問題需要舉手示意，在得到教師的允許下才可以進行講話。又例如在一些公共場所不可以大聲喧嘩以及大腦等等。幼兒教師們需要制定好合理的規則，讓幼兒們自覺地進行遵守，這樣才可以有效地培養幼兒們的規則意識。并且幼兒教師需要時刻的進行提醒，對于幼兒們的一些違規行為進行制止，與幼兒家長進行良好溝通，共同維護教學秩序，有效的培養幼兒們的規則意識，為幼兒今后的健康成長奠定基礎。

二、樹立榜樣作用

幼兒們的學習都是從模仿開始，因為幼兒們年齡較小，大腦處于空白狀態。所以幼兒們都會模仿周邊人的行為和言語，因此一個良好的教育環境非常重要。作為幼兒們的知識傳授者，幼兒教師們自然是幼兒們進行模仿的對象，所以幼兒教師需要嚴于律己，用自己的行為舉止為幼兒們樹立起一個良好的榜樣作用，這樣才能夠有效的培養幼兒們規則意識，規范幼兒們的行為和言語。

三、開展規則教育活動

幼兒教師們可以在日常的教學當中，開展關于規則的相關教育活動，以此來強化幼兒們的規則意識。例如幼兒教師們可以帶令幼兒們觀看一些關于規則方面的相關動畫和視頻，讓幼兒們通過視頻的觀看對于規則的遵守以及違反有一個明確的認知，加強幼兒們的規則意識。或者是進行相關的規則游戲，讓幼兒們通過游戲明白遵守規則的重要性。通過開展規則教育活動，既能夠活躍教學氣氛也可以加強幼兒規則意識的培養，可以說是一舉兩得。

總而言之，選擇合適的教學手段進行幼兒規則意識的培養是每一個幼兒教師們的責任與義務，需要幼兒教師們重視起來。