家庭教育對(duì)孩子的重要性研究
——父母的力量

陳雨明

(浙江省樂(lè)清市智仁鄉(xiāng)寄宿小學(xué) 浙江 樂(lè)清 325600)

1.作為爸爸

我現(xiàn)在是一個(gè)5周歲大的孩子的父親。在老婆懷孕期間，我就有看關(guān)于育兒方面的書(shū)籍，比如：《好媽媽勝過(guò)好老師》、《站在孩子的高度》、《守護(hù)孩子的幸福感》等。這些書(shū)，一個(gè)核心的理念就是：尊重孩子，愛(ài)孩子，順“其”自然發(fā)展。在孩子出生后，我盡量不在她面前大聲斥責(zé)，仔細(xì)觀察她的面部表情，用心琢磨她的肢體語(yǔ)言，耐心傾聽(tīng)她的“咿咿呀呀”，讓她感受到我愛(ài)她、疼她，并尊重她。

《站在孩子的高度》這本書(shū)這樣寫(xiě)到：建議孩子每天晚上入睡前，爸媽輪流給孩子大聲讀書(shū)，這是開(kāi)發(fā)傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言能力的好方法，而且有助于培養(yǎng)孩子閱讀的愛(ài)好。要知道，讀書(shū)是激發(fā)思維開(kāi)發(fā)智力的最佳途徑①。于是，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，就是每天晚上洗完澡都跟女兒一起“讀”她的小本書(shū)：《人物》、《蔬菜水果》、《動(dòng)物》、《生活用品》、《交通工具》等。有時(shí)候女兒會(huì)自己拿著她的小本書(shū)，“咿咿呀呀”且手舞足蹈地跟我說(shuō)叫我讀給她聽(tīng)。

而她的大伯卻說(shuō)孩子這么小有什么關(guān)系啊，等她再長(zhǎng)大一點(diǎn)，你再好好教她也來(lái)得及。于是，我松懈了一段時(shí)間，洗完澡就打開(kāi)電視給她看，自己則在一旁整理房間。幾天過(guò)去了，我就覺(jué)得哪里不對(duì)勁了。有一天，我拿著女兒的小本書(shū)示意她來(lái)跟我一起讀，她非但搖頭，還把書(shū)仍了。前兩天不是還很喜歡嗎，怎么一下子就翻臉了？我正納悶?zāi)亍；仡^一想，應(yīng)該是這兩天沒(méi)有跟她一起讀書(shū)，讓她看電視的原因。

原來(lái)，父母對(duì)這么小的孩子的影響也如此之大。之后，每天晚上洗好澡，我不再給她開(kāi)電視了，也不再忙碌自己的家務(wù)，而是讓她跟我一起讀書(shū)，她要是發(fā)脾氣不讀書(shū)，我也不強(qiáng)求，就給她玩具玩，而自己則在一旁坐著大聲朗讀，以求吸引她的注意力。她玩了一會(huì)，就覺(jué)得我的大聲朗讀好像很好玩，就會(huì)湊到我的身邊來(lái)，坐下來(lái)，跟我一起讀書(shū)。還好發(fā)現(xiàn)得早，糾正得也及時(shí)，現(xiàn)在女兒又重新愛(ài)上她的小本書(shū)了，我很欣慰。

2.作為叔叔

我有一個(gè)六歲大的侄女，現(xiàn)在上幼兒園了。一天，我去幼兒園接她放學(xué)，老師告訴我，她上課時(shí)坐不住，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，飯也不好好吃。

我反思這幾年家里人對(duì)她的教育，用“太寵了”這三個(gè)字概括最為準(zhǔn)確。因?yàn)樗俏壹依镂ㄒ坏男『ⅲ圆还苁撬陌职謰寢尅敔斈棠蹋€是我這個(gè)姑姑都很寵愛(ài)他。想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，把他當(dāng)小皇帝一樣的捧著。可是，這樣究竟是好還是壞呢？答案已經(jīng)不言而喻了。過(guò)分的寵愛(ài)不是愛(ài)孩子，而是害孩子！

為此，我召開(kāi)了緊急家庭會(huì)議，討論有關(guān)我侄女的教育問(wèn)題。最終達(dá)成一個(gè)共識(shí)：對(duì)癥下藥，該怎樣就怎樣，全家總動(dòng)員，誰(shuí)都不能破壞規(guī)則。

2.1 吃飯?zhí)羰场Ｎ壹抑杜畯男【筒缓煤贸燥垼恍⊥腼埰鸫a吃半個(gè)多小時(shí)。她的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，每天為了讓她多吃一口飯用盡了招數(shù)，不是承諾給他買(mǎi)什么，就是夸她有多棒，實(shí)在不行，就大聲斥責(zé)要求她必須張嘴吃，不然就棍棒伺候。

我們家現(xiàn)在的做法是：如果她不吃飯，我們也不管她，自己吃自己的，誰(shuí)也不去強(qiáng)求她吃，就讓她餓著，什么吃的也不給。兩次三次下來(lái)，她知道不吃飯的結(jié)果就是沒(méi)得吃，要挨餓，所以后來(lái)不管多少，她都會(huì)吃一點(diǎn)。現(xiàn)在吃飯，她又比之前有了更大的進(jìn)步，餐桌上有什么就吃什么，不再?lài)Z叨說(shuō)自己這個(gè)不愛(ài)吃，那個(gè)不愛(ài)吃了。

事實(shí)證明：在吃飯的問(wèn)題上同孩子斗狠比犟，父母沒(méi)有不敗的②。翻閱斯巴克先生的《新育兒百科全書(shū)》，我歸納了以下幾點(diǎn)針對(duì)厭食孩子的具體指導(dǎo)：

(1)家長(zhǎng)改變態(tài)度。在孩子吃飯問(wèn)題上態(tài)度平淡，吃多了不表?yè)P(yáng)，吃少了不批評(píng)，讓孩子不再因?yàn)槌燥埗杏X(jué)有壓力。

(2)如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭食癥狀，不要指望他十天半個(gè)月就能恢復(fù)。家長(zhǎng)要有足夠的耐心，這份耐心不是來(lái)自你強(qiáng)壓焦慮的暫時(shí)的鎮(zhèn)靜，而應(yīng)該來(lái)自你正確認(rèn)識(shí)后徹底的坦然。

(3)不要在各種食物間劃杠杠，不能說(shuō)這個(gè)有營(yíng)養(yǎng)要多吃，那個(gè)沒(méi)營(yíng)養(yǎng)要少吃。飯菜的營(yíng)養(yǎng)要靠家長(zhǎng)在做飯時(shí)調(diào)節(jié)，拿上桌的食物就要允許孩子自己選擇。

(4)讓孩子自己吃飯，不要喂。

(5)不要和孩子在吃飯問(wèn)題上談條件。

2.2 不愛(ài)學(xué)習(xí)。這個(gè)習(xí)慣真的是很難改。一個(gè)人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。美國(guó)教育家杜威認(rèn)為，在教育中“目的和手段分離到什么程度，活動(dòng)的意義就減少到什么程度，并使活動(dòng)成為一種苦工，一個(gè)人只要有可能逃避就會(huì)逃避”③。這可以解釋為什么家長(zhǎng)越要求孩子用功學(xué)習(xí)，孩子越對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。

孩子的習(xí)慣是我們父母慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。我們作為父母不要總是去責(zé)怪孩子，強(qiáng)迫孩子，而是應(yīng)該反思自身，有沒(méi)有身體力行，給孩子做個(gè)好榜樣。

注：

①劉維雋.《站在孩子的高度》，作家出版社，2011年1月第1版，21頁(yè).

②(美)本杰明·斯巴克.《新育兒百科全書(shū)》，翟宏彪等譯，今日中國(guó)出版社，1989年第1版，429頁(yè).

③(美)杜威.《民主主義與教育》，王承緒譯，人民教育出版社，2001年5月第2版，117頁(yè).