立德樹(shù)人理念下的小學(xué)體育教學(xué)機(jī)制系統(tǒng)分析

田 浩

(貴州省鳳岡縣綏陽(yáng)鎮(zhèn)硯臺(tái)完小 貴州 鳳岡 564200)

引言

建立以發(fā)展小學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的健康教學(xué)理念為主旨的教學(xué)機(jī)制，符合了當(dāng)下新課程教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，全面培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活提供積極的促進(jìn)作用。為將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國(guó)民教育之中，將道德教育與體育教育有機(jī)融合，其中，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，將道德教育融入體育教育是必不可少的，因此確立了立德樹(shù)人的體育教學(xué)理念。同時(shí)為了有效的發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的立德樹(shù)人效果，需要將立德樹(shù)人融于體育教學(xué)運(yùn)作機(jī)制系統(tǒng)之內(nèi)。

1.對(duì)教育的理解要足夠深入和明確

以習(xí)近平總書(shū)記的諄諄教導(dǎo)和大量的理論學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，廣大教師隊(duì)伍統(tǒng)一明確了我們中小學(xué)教師的重大責(zé)任，既我們要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的對(duì)待教書(shū)育人這一神圣的任務(wù)和責(zé)任。因?yàn)椋覀兌贾绹?guó)家的進(jìn)步、民族的發(fā)展都需要一代代人民的共同努力，而具有中國(guó)特色的符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是其中最為雄厚推動(dòng)力。所以，需要在全社會(huì)參與進(jìn)來(lái)并保證核心價(jià)值觀的推動(dòng)力經(jīng)久不衰。那么就需要從小開(kāi)始，因?yàn)椋鎳?guó)的未來(lái)和中華民族的期盼寄托于少年兒童[1]。如果少年兒童可以全面高素質(zhì)發(fā)展，那么國(guó)家和民族將來(lái)也會(huì)繼續(xù)散發(fā)著強(qiáng)大的生命力。因此我們要為此做出一系列有效的實(shí)踐和努力，實(shí)現(xiàn)中華之強(qiáng)大中華之崛起，將少年兒童培育成國(guó)家和民族可以信賴(lài)和寄托的全方面高素質(zhì)人才。從小學(xué)體育課程里展開(kāi)教書(shū)育人的教學(xué)過(guò)程。

2.對(duì)小學(xué)教育的應(yīng)用體制系統(tǒng)分析

2.1 小學(xué)體育和健康課程中德育的有效滲透。于學(xué)生不知不覺(jué)的接受德育滲透是最為有效和理想的教學(xué)環(huán)境，在無(wú)形之中增強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育和身體健康教育。將育德教育有機(jī)地可持續(xù)發(fā)展的滲透于小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，逐步促使學(xué)生的道德品質(zhì)得到提升。這種運(yùn)作機(jī)制是將小學(xué)體育和健康教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)以小學(xué)生感興趣的活動(dòng)內(nèi)容為主，增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向的內(nèi)涵，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目標(biāo)。

2.2 有效育德滲透的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)評(píng)價(jià)。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對(duì)新教學(xué)內(nèi)容不斷地進(jìn)行探索和創(chuàng)新，利于更好的解決對(duì)教學(xué)課程的有機(jī)滲透，更好的規(guī)劃滲透策略和技巧的關(guān)鍵性問(wèn)題。對(duì)于過(guò)去的不健全的主觀隨意的滲透策略予以克服和摒棄，施用更為有效的滲透策略。要達(dá)到學(xué)生可以對(duì)愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、友善等社會(huì)主義核心的價(jià)值觀念的認(rèn)知與理解的程度，表現(xiàn)為學(xué)生在進(jìn)行體育課程活動(dòng)的過(guò)程里，擁有良好的體育道德行為，同時(shí)穩(wěn)定的向日常生活和校園班級(jí)活動(dòng)延申。

2.3 有關(guān)育德滲透的注意事項(xiàng)。教師在進(jìn)行小學(xué)體育和健康教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以設(shè)立一個(gè)與教學(xué)目標(biāo)相符的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)檫@可以對(duì)德育滲透的科學(xué)性和準(zhǔn)確性以及有效性提供保障。同時(shí)，教師需要提高自身對(duì)于教學(xué)和德育滲透的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，為提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣起到積極的推動(dòng)作用。要知道立德樹(shù)人中的“立德”是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，是將小學(xué)生培養(yǎng)為合格的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)，將來(lái)成為一個(gè)可以為建設(shè)祖國(guó)出一份力的合格中國(guó)公民。

教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，維護(hù)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的好奇心，提升學(xué)生對(duì)體育和德育的認(rèn)知和理解[2]。由于小學(xué)生的心理年齡相對(duì)不成熟和不穩(wěn)定，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和規(guī)則的探索沒(méi)有具體的方向，教師要在教學(xué)過(guò)程中順應(yīng)學(xué)生心智發(fā)展的同時(shí)更要加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生的引導(dǎo)，將德育更好更有效地滲透進(jìn)體育教學(xué)中，使孩子可以更健康更快樂(lè)的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，為了提高寫(xiě)生對(duì)于美學(xué)的理解和欣賞水平，教師要學(xué)會(huì)掌握體育的運(yùn)動(dòng)美學(xué)。

2.4 優(yōu)化監(jiān)督管理機(jī)制。為了建立健全完善多元化的小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系積極優(yōu)化監(jiān)督管理機(jī)制。教師在體育教學(xué)的過(guò)程中，重點(diǎn)將德育和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，促使學(xué)生對(duì)校園的體育道德教育能夠深入的理解和認(rèn)知，從而對(duì)發(fā)展學(xué)生的道德觀念起到正面的推動(dòng)效果。激發(fā)學(xué)生對(duì)體育道德的真實(shí)理解并將其運(yùn)用與日常生活、體育活動(dòng)之中。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極配合學(xué)校的體育教育工作，保證樹(shù)人的工作可以正常開(kāi)展，進(jìn)入學(xué)校對(duì)于體育教育的正常規(guī)劃。

結(jié)語(yǔ)

立德樹(shù)人與中國(guó)教育發(fā)展的核心觀念基本契合，立德樹(shù)人也是我國(guó)的核心教育觀念得以實(shí)現(xiàn)的主要任務(wù)，將立德樹(shù)人這一重要理念融合到日常體育教學(xué)過(guò)程之中，可以構(gòu)建小學(xué)體育的有效健康運(yùn)行，可以促使育人之功效的有效發(fā)揮，逐步提升教師的道德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)和道德素質(zhì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。