班主任
——架起溝通的橋梁

毛紅利

(江蘇省吳江汾湖高級中學 江蘇 蘇州 215200)

班主任作為班級的管理者、教育者和組織者，但是班主任在整個教育體系中還承擔著“橋梁”這一角色，他們是連接學校、學生和家庭的橋梁。其任務包括：學校和家長之間的溝通、學生和家長之間的溝通、學生與任課教師之間的溝通、任課教師之間的工作協調等。可以看出班主任既要對學校負責，也要對學生和家長負責。那么班主任就要發揮好橋梁的作用，做到學校、學生和家長的無縫對接。

1.班主任是學校溝通的橋梁

學校各個部門的工作，都離不開班主任的工作。學校布置的教育、教學、體育、衛生、后勤、活動等都需要班主任的執行和配合完成。學校要善于了解班主任管理工作中需要及時解決的問題，增強班主任的責任心和班級管理的信心；而班主任要切實做到與學校各部門的聯系工作，及時向上傳達班級問題和班級成績，從而完成班級和學校工作的橋梁溝通角色。比如：關于晚自習教師值班的問題，由于教育局的規定，學校在這個問題上有了新的調整，但是家長們難以接受這樣的改變，對此有疑惑甚至怨言。那么這時候班主任需要及時將學校的安排調整傳達給家長們，緩解家長們的焦慮和困擾，保持對學校和老師的信心。

2.班主任是任課教師溝通的橋梁

我一直認為：一個班級的成功不是班主任的功勞，而是班主任和任課老師這個團隊同心協力的結果。要想一個班級取得不斷的進步，必須發揮任課教師團隊的智慧。因為班級任課教師是班級教學的重要力量。所以班主任要積極協調好各科任課教師和學生的關系以及任課教師之間的關系，積極團結班級任課教師，制定統一的目標，組織統一的行動，充分發揮各自的優勢，為班級教學和教育努力。

首先，做好學生的溝通工作。每當開學初接手新班級時，學生面對的是新老師，我們面對的是新學生。我的第一班會課中就是“積極適應”——我要求學生盡快適應新老師。我告訴他們因為每個老師的教學方法和教學風格不一樣，大家一定要排除偏見，坦然地接受和適應新老師的教學風格。如果心中有任何對老師不快的想法都將影響這一學科的學習效果，那么我們將得不償失，所以一開始我們就應該明白自己的重點是學習，而不是挑剔！而且任課教師都是經驗豐富的教師，都有各自的法寶等等。這樣一來，學生首先就會調整好心態來接受不同風格的老師。

其次，做好任課老師的溝通工作。學期初，我們班級任課老師第一次碰頭會，我就給我們幾位任課老師提醒一點“我們打的是團體戰，現在是在一條船上，不是單純追求某一門學科提高，我們要的是學生總分的提高。所以對于學校的考核機制，我們要學會取舍。千萬不能只為了自己的學科考核優秀而大量搶占時間，大量布置作業。這是惡性競爭，最終只會影響學生總分的提高。”幾位老師非常贊同我的觀點，這就有利于班級未來教學工作的安排。

再次，任課老師的齊心協力還體現在對學生的關心上。班主任一個人的力量有限，如果能發揮任課教師的付諸力量，那將起到不可估量的影響。記得我曾經帶高三(8)班時，我們班級語文老師是校長助理，對于心理學研究頗深，所以在學生心理工作方面很有一手。我經常會發現他和學生個別交流給學生做思想工作，幫助學生擺脫不良思想的困擾。有時候就是發現學生最近不對勁了，有時候是發現學生成績下滑厲害了，有時候發現學生不用心學習了，有時候發現學生心不在焉了，如此等等，都會成為他的交流對象。這樣一來，班級管理自然會很好，學生得到多個老師的關心和教育，又怎能不會進步呢？

3.班主任是家長溝通的橋梁

班主任要想提高班級管理有效性，其中有一點不可忽視的就是保持和家長的溝通。家長對于學生的了解比班主任要全面，但是家長有時候也很為難，因為家長的教育在學生身上不能呈現很好的效果。因此就需要班主任和家長配合，因材施教，巧妙利用，共同促進學生進步。每當新學期開學報名時，我一定要親自見見學生的家長，將我的要求傳達到位。平時我也會通過家校路路通發給家長孩子在學校的表現，特別需要解決的問題我會和家長電話聯系。比如我們班級沈朝陽同學，在二模后，他考得比較差，我聯系了他媽媽，把該生近期的表現交流了一下。這樣在放假回家時，她媽媽和他交流時心中有數。而返校后，我又多次教育，盯著不放，最終高考能考到333分，英語80分，這可是有史以來最好的一次英語成績。

每個學期學校都會要求我們組織家長會。對于家長會我認為非常有必要，既可以讓家長了解學生情況，也要家長能感受到高考的壓力，同時感受到學生的努力。我一般會提前做好PPT，準備好學生幾次考試的成績對比分析原因，分析目前學生狀況，以及準備好去年學生學期初成績和高考成績對比，為的是要家長對自己孩子有信心，不管孩子現在處于什么位置，只要有信心，堅持不懈努力肯定能取得應有的進步。同時我也會告知家長現在應該做些什么要注意些什么。這樣家長對于老師和學生有了更清楚的了解，便于給孩子創造更好的環境。

班主任的工作紛繁復雜，但是要將這些工作理順并取得成效，那么班主任要發揮橋梁的作用，從而達到學校、學生和家庭的融合，形成強大的合力，共同促進學生學習的進步和綜合素質的提高。