小學(xué)低年級體育教學(xué)的策略研究

孫瑩瑩

(安徽省亳州市利辛縣實驗小學(xué) 安徽 亳州 236700)

對小學(xué)低級學(xué)生進行體育教學(xué)的過程中，教師往往最多的感觸是，這個階段的學(xué)生普遍活潑好動，但缺乏一定的自制力；其次，在具體的體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生的這一心理特征，教師為了順利的完成體育教學(xué)任務(wù)，往往需要花費大量的時間來組織教學(xué)，從而導(dǎo)致課堂效率的降低，而教學(xué)效果也得不到明顯的提升；那么如何提升小學(xué)低年級學(xué)生的體育教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠在有限的課堂時間內(nèi)更好的進行體育學(xué)習(xí)與鍛煉，是值得我們思考的問題；本文從小學(xué)低年級體育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題入手進行了分析和總結(jié)，提出了解決一些策略和想法。

1.小學(xué)低年級體育教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，我們在進行體育與健康課程的過程中，學(xué)生往往以被動的接受為主，所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分地發(fā)揮引導(dǎo)作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，從而實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.小學(xué)低年級體育教學(xué)存在的問題

2.1 學(xué)校的因素。雖然素質(zhì)教育得到了全面的推進，也得到了大家的廣泛重視，但當(dāng)前考試成績依然是影響學(xué)生升學(xué)的重要因素，正是由于這種現(xiàn)象，造成學(xué)校、家長、不得不緊盯著成績不放，所以在進行體育教學(xué)的過程中，教師就不得不在體育課程與文化課程之間進行取舍，不知不覺中讓我們的體育課程變得邊緣化，甚至出現(xiàn)體育課程被別的課程占用的現(xiàn)象，造成學(xué)生無法進行有效的體育學(xué)習(xí)。

2.2 教師的因素。當(dāng)前部分體育教師的專業(yè)能力還十分欠缺，教學(xué)手段和方法缺乏創(chuàng)新，甚至有些教師責(zé)任心不強，認為體育課程可有可無；其次，由于受到應(yīng)試教育的影響，部分教師不愿意讓學(xué)生參與體育鍛煉和學(xué)習(xí)，從而影響了學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性；甚至教師的這些不正確的觀念，對學(xué)生也產(chǎn)生了不利的影響，讓學(xué)生也認為體育學(xué)習(xí)是無用的。

3.提高小學(xué)低年級體育課程的教學(xué)策略

3.1 注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，只有用不同的教學(xué)形式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如讓學(xué)生自己獨自練習(xí)，注意力就不會集中，從而達不到訓(xùn)練效果。所以在平時的教學(xué)中我讓學(xué)生以小組為單位，讓學(xué)生自己練習(xí)，練習(xí)前，由教師進行示范一些技術(shù)動作。最后以比賽的形式檢查練習(xí)效果。我覺得在體育教學(xué)中，競賽的運用最能使學(xué)生感興趣，最能激發(fā)學(xué)生上體育課的積極性。還有上課時不要在全班的同學(xué)面前把某個學(xué)生的缺點宣布，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)與別人的不同，從而改變自己，并且在當(dāng)他改正過來的時候加以表揚。這樣不僅保護了學(xué)生的自尊心，而且還能提高他對上體育課的積極性。

3.2 注重加強教學(xué)示范,提高運動技能。在我們進行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重體育示范的重要性；通過體育教師是示范教學(xué)，可以讓學(xué)生更好的理解和掌握體育技能和動作；同時在示范的過程中，教師通過可以利用幽默風(fēng)趣的語言和肢體動作，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，有助于學(xué)生在語言的激勵下輕松愉快的完成體育學(xué)習(xí)；其次，通過良好的示范，可以讓學(xué)生快速準確的掌握動作要領(lǐng)和步驟；同時當(dāng)學(xué)生遇到較難理解的體育動作時，教師通過示范教學(xué)就可以把這些動作進行分解，有助于學(xué)生快速的理解和掌握，從而促進學(xué)生的體育能力的提升。

3.2 注重體育游戲的創(chuàng)建，提高運動興趣。由于小學(xué)低年級階段的學(xué)生普遍活潑好動，所以游戲教學(xué)就可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也有利于提高學(xué)生的課程參與程度；在體育教學(xué)過程中引入趣味性的游戲教學(xué)，對學(xué)生快速的融入體育學(xué)習(xí)具有十分重要的作用；其次，通過游戲教學(xué)和教師的積極引導(dǎo)，不僅可以讓學(xué)生在游戲中加強體育練習(xí)，同時還能夠促進學(xué)生的體育技能掌握；所以，教師在進行體育游戲的設(shè)計過程中，就要結(jié)合學(xué)生的體育能力和教材進行創(chuàng)新設(shè)計，讓我們的體育教學(xué)變的有趣、新穎；從而激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

例如，在進行《追逐跑》這部分內(nèi)容的教學(xué)時，教師就可以通過設(shè)計“警察抓小偷”的游戲并讓學(xué)生參與其中，通過游戲不僅可以讓學(xué)生快速的掌握快速跑及彎道快速奔跑的動作要領(lǐng)，同時通過趣味性的游戲，也讓學(xué)生的奔跑能力得到了一定的提高；而在進行《立定跳遠》這部分的教學(xué)時，教師就可以給學(xué)生設(shè)計“小動物跳跳”的游戲，讓學(xué)生模仿自己喜歡的動物并采用蹦跳的形式前進，這樣在游戲過程中，有的學(xué)生就會去模仿小兔子蹦蹦跳跳，有的學(xué)生就會模仿小青蛙用力向前跳；通過游戲教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的彈跳能力，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快了學(xué)生對相關(guān)體育動作的掌握。

4.結(jié)束語

總而言之，受到傳統(tǒng)教育的影響小學(xué)體育課程還存在很多問題，我們必須不斷的創(chuàng)新教育教學(xué)手段，提升自身的業(yè)務(wù)水平，積極開展豐富多樣的體育活動，不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，從而提高我們小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的全面發(fā)展提供有力的保障。