小學班主任德育工作探究

張克娜

(廣東省珠海市金灣區小林實驗小學 廣東 珠海 519000)

小學班主任要開展好德育工作，首先必須注重自身素質的提升，通過以身作則的方法為學生樹立良好的榜樣，充分發揮好自身的模范帶頭作用，并為學生提供示范性的德育指導。小學生從初入校園起往往會將任課教師尤其是班主任作為權威的形象樹立在心中，同時也會不假思索地在行為上效仿和學習，此時班主任的為人處事以及行為方法都會對學生產生重要影響，這也是小學班主任在德育工作當中要發揮自身的模范帶頭作用的原因。對此，小學班主任必須重視以身作則，提高自身的教學能力和德育素質，運用榜樣的力量影響和改造學生，逐步完善和提高學生的德育素質，并為德育工作的創新優化提供保障。

1.發揮模范帶頭作用，提供示范性的德育指導

小學班主任要開展好德育工作，首先必須注重自身素質的提升，通過以身作則的方法為學生樹立良好的榜樣，充分發揮好自身的模范帶頭作用，并為學生提供示范性的德育指導。小學生從初入校園起往往會將任課教師尤其是班主任作為權威的形象樹立在心中，同時也會不假思索地在行為上效仿和學習，此時班主任的為人處事以及行為方法都會對學生產生重要影響，這也是小學班主任在德育工作當中要發揮自身的模范帶頭作用的原因。對此，小學班主任必須重視以身作則，提高自身的教學能力和德育素質，運用榜樣的力量影響和改造學生，逐步完善和提高學生的德育素質，并為德育工作的創新優化提供保障。小學班主任首先要注重提高自身的思想道德素養，充分做到與時俱進，開拓創新，樹立終身學習意識，進一步豐富和完善自身的教育理論知識，并根據教育的發展以及德育工作的實際需求更新教學和教育觀念，采用科學準確的德育教育方法保護學生純凈的心靈，同時也將先進的德育知識傳播給學生。小學班主任在對學生實施德育教育過程當中同樣需要做到以身作則，將自己積極向上的正能量傳遞給學生，并在潛移默化中對學生的思想和道德進行塑造和正向影響，及時糾正學生的不良心理動態和思想，從根源抓好德育工作。此外，小學生具有愛模仿的心理和行為特征，那么，教師可以以此作為德育工作的出發點，利用學生的心理和行為特征，為學生營造健康和諧的德育教育和發展環境，在良好的德育教育氛圍當中，豐富學生的德育知識和實踐，真正發揮小學班主任在德育工作中的推動作用。

2.改進德育教育模式，強化班主任德育工作的效果

小學班主任的德育教育工作不能是單一的說教，這樣會造成學生被動接受，不僅難以獲得理想效果，還可能引起學生的逆反。在社會發展以及教育全面進步的今天，小學班主任的德育教育方法和模式也應該進行全面改進和拓寬，更多地采用師生雙向互動的形式引導學生主動接受，從而強化班主任德育工作的效果。小學班主任在改建和拓寬德育教育模式的過程中，可以靈活地運用多樣化的教育形式，根據學生的特點以及德育工作的發展動態，合理選擇德育教育模式和途徑，將德育教育滲透到小學教育的各個環節。

3.做好與學生的溝通與交流，鼓勵學生樹立堅定的意志與信心

作為班主任一定要熱愛自己的學生，時常關心他們的日常生活習慣、心理變化、學習困惑等問題。針對每一個同學，要研究其性格特點、個人愛好與專長，關心他們的家庭環境，適當地去跟他們聊天談心，也可以通過其身邊的朋友來全面了解他們的性格，從而能因材施教，挖掘出每個學生的潛能。要以和藹可親的態度對待學生。班主任要用真誠的愛打動學生，以"親"為主，以"勤"為輔。當學生思想或行為出現異常的時候，要及時與學生談心，幫助他解決困惑；當學生遇到困難與挫折的時候，要幫助學生分析問題，鼓勵學生樹立堅定的意志與信心；當學生學習出現問題的時候，要給予他們更多的關注，用愛驅走他們的自卑心理，幫助他們及時調整心態努力學習。要帶好學生，班主任的"勤"也必不可少。對待班級工作，班主任應該兢兢業業，腳踏實地，盡職盡責，勤觀察，勤思考，勤交流，勤學習。無論上課還是課外時間，班主任要時常觀察學生的行為動向，分析他們心理變化，及時進行溝通與交流。學生出現的問題千變萬化，要勤思考應對突發事件的處理方法，以便防患于未然。最后，在多變的時代中，要想跟上時代潮流，班主任自己必須勤學習以適應變化的社會，做到與時俱進。

4.用班主任的適時關懷、激勵和愛，調動學生的積極性

在素質教育的今天，在新的教育思想指導下，教師和學生之間也不應是對立關系，也不能不分彼此。從尊重學生的人格出發，為培養學生的身心健康發展，充分發揮教師的主導作用，尊重學生的主體意識，所以關愛是基礎。一個摯愛學生的班主任，自然會在學生中有很高的威望，自然會博得學生的信任和愛戴，就會像磁鐵一樣，把學生牢牢吸引住。同時，理解與溝通必不可少，還需要無時無刻的激勵教育，"多激勵、少批評"要求班主任善于發現學生的自身優點，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點，激勵學生積極上進。

總之，班主任是培養學生良好心理素質的先行者，班主任要經常去點燃學生心靈中求知的愿望和熱愛知識的火種，培養他們健全的、積極向上的、勇于參與競爭的思想意識。班主任在日常工作中要不斷積累經驗，努力提高自己的素質，以高尚的人格、淵博的知識、博大無私的愛去感染學生，真正給學生精神上的影響，培養學生良好的人生觀和世界觀。