談小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性

賓雪玉

(四川省簡陽市養(yǎng)馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 四川 簡陽 641400)

隨著新課程改革的全面推進，教師設(shè)計合理有效的課堂教學(xué)活動，運用適當?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生不斷思考并融入課堂顯得越為重要。為了防止不能有效進行課堂有效性，所以在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，如何設(shè)計有效的課堂教學(xué)活動是我們亟待解決的問題。

1.活動形式豐富多樣，并注重理論知識

采用多樣化的教學(xué)活動是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，但活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的語言知識和技能作支撐。在輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為了能夠使學(xué)生印象深刻，教師可以結(jié)合本班情況舉辦一些單詞比賽、角色表演、一起唱歌、根據(jù)圖形猜單詞、、上臺演講以及接龍單詞的游戲，通過形式多樣的英語課堂活動讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。如在學(xué)習(xí)形狀中，我們可以揮發(fā)想象，讓孩子們繪出了許多充滿童趣可愛的圖形 ，如用circle畫小雞的頭和眼睛，用ovel畫小雞的身體，用triangle和star畫嘴巴、翅膀和爪 子，用heart畫心 ，用square和rectangle畫腿等等。在此過程中，不斷地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)英語的方式，讓學(xué)生們敢于發(fā)言，并能積極參與課堂活動中，不斷奠定學(xué)生個性化學(xué)習(xí)模式，同時也可以不斷提高難度，這樣有利于學(xué)生記單詞和學(xué)習(xí)單詞，加深學(xué)生對于單詞和句型結(jié)構(gòu)的印象，最終也能提高團隊合作精神和教學(xué)效果。

2.活動設(shè)計要從學(xué)生出發(fā)，加強教學(xué)有效性

老師設(shè)計的活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，不斷貼合學(xué)生生活，這樣才能使得學(xué)生的思維得以發(fā)展。注重情景教學(xué)和角色扮演，情景教學(xué)一直是有效的提高孩子們積極性的教學(xué)模式。比如我們可以在學(xué)習(xí)過程中分成不同小組，可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和孩子們的個性結(jié)合起來設(shè)計成情景劇，讓孩子們扮演不同的角色，在這個過程中不斷學(xué)習(xí)新的詞匯，也能與他人一起進行學(xué)習(xí)和互動，有助于大家一起記憶。比如在學(xué)習(xí)交通知識時我們引入 “紅燈停，綠燈行，黃燈等”活動，鞏固復(fù)習(xí)red，yellow，green三種顏色單詞。同時，這樣促進尊重了孩子們的個性發(fā)展特點，豐富自己的思維方式，也能保證活動的有效性。

3.活動設(shè)計注重順序，要要帶動學(xué)生積極參與

通常而言，設(shè)計課堂活動一般遵循從簡單到困難的順序，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有助于學(xué)生們在解決以后之后獲得更大的收獲感。比如可以引入學(xué)生們喜愛的游戲引入課堂，在游戲中學(xué)生們積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計和運用游戲教學(xué)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而提高了課堂學(xué)習(xí)的有效性。另外，課堂活動要豐富多樣，循序漸進，有條不紊，難易適中。并在安排教學(xué)活動中，提升學(xué)生自主性和參與性，進而提升活動對于學(xué)生的影響力和吸引力，并且在一定程度上根據(jù)英語教學(xué)的基本策略而進行一定活動，并以基礎(chǔ)理論知識為基礎(chǔ)，促進教育水平的發(fā)展和進步，啟迪學(xué)生思想。最后在這個學(xué)習(xí)過程中，要不斷注意每個活動的注意事項，并根據(jù)課堂實際上課情況及時引導(dǎo)和組織，合理分配每個活動的時間和控制上課的節(jié)奏，保證每個學(xué)生都能積極參與到活動中來。

4.活動形式要與內(nèi)容相關(guān)，保證學(xué)生保持學(xué)習(xí)積極性

新課程標準倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽、猜謎和畫畫等小學(xué)生容易接受的形式，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，轉(zhuǎn)變課堂結(jié)構(gòu)。例如在學(xué)習(xí)兒歌中：“畫個天空是藍色，blue、blue是藍色；畫個太陽紅彤彤，red、red是紅色”等等在不斷學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)新的知識時，也要適時進行溫習(xí)，可以采取小組互相提問，進行比拼加分的形式進行記憶和復(fù)習(xí)，保證學(xué)生們能夠在課后做到及時復(fù)習(xí)，如果孩子們能夠掌握好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么就好比他們對英語學(xué)習(xí)的建筑體系已經(jīng)打好了堅實的根據(jù)；如果他們偷工減料就會導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)過程中漏掉較為重要的英語知識。另外教學(xué)活動形式要與教學(xué)目標保持一致，關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)變化，使得他們能積極參與到課堂教學(xué)活動，讓孩子們變成主體，增加英語趣味活動，讓孩子們積極參與，調(diào)動整個課堂氣氛，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，同時也提高學(xué)生的主觀能動性，進而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

總的來說，在具體的教學(xué)實踐過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以不斷改變自己的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生人才培養(yǎng)情況來進行調(diào)整自己的教學(xué)活動設(shè)計以及教學(xué)目標，推進教學(xué)進度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并且不斷提高學(xué)生的詞匯量，以及聽、說、讀、寫能力，不斷加強訓(xùn)練，建立適合于學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的模式，提高教學(xué)有效性，精心設(shè)計適宜和可靠的教學(xué)活動，更有助于培養(yǎng)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高。