初中地理課堂教學方法初探

李鵬霞

(甘肅省隴南市武都區馬營初級中學 甘肅 隴南 746022)

1.激發學生地理學習興趣

無論學什么知識，興趣是最重的，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”要讓學生學會地理必須從培養興趣開始。在地理教學中恰當引用民謠，諺語進行教學，通俗易懂，學生容易產生興趣。如引用“早穿皮襖，午穿沙，圍著火爐吃西瓜”的歌謠講解我國西北地區大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真，富有感染力。用風趣幽默的謎語導入新課，會使學生進入最佳的學習狀態，產生師生共鳴。如教學“地球儀”的有關知識時，先讓學生猜謎：“不是籃球不是蛋，用手推著它就轉，別看它的個子小，載著高山和大海”：結合當今社會發展的特征，將課本的資料與現代社會的發展變化聯系起來，賦予學科一定的生命力，使其呈現知識的價值，那么學生學習地理的積極性就能調動起來。比如：在上緒論課或各章的導言時，可引用著名科學家錢學森講的：“建設有中國特色的社會主義，需要有一門新的科學技術大部門，那就是地理科學?！睍r至今日，地理科學在社會主義建設中，已成為國土規劃、工業布局、政府決策的重要理論依據。協調人口和資源及環境的關系，離不開地理科學。又如：講交通運輸時，可結合當前“路通、財通”的形勢，來說明在現代經濟建設中交通的重要性，我國已經建成的京九鐵路就是一個很好的例證。這樣，學生就會覺得所學的知識有用，于是就有興趣去學。

2.情感教育，滲透地理課堂教學

在現代地理教學中，情感教育直接影響著學生對教學活動的參與及內化，是教學成功的催化劑，在教學活動中起著至關重要的作用。在教學時，教師要深入挖掘教材中蘊含的情感因素，使情感素材能盡“情”發揮，激發學生的學習興趣。目前初中地理課堂教學中，地理教師往往過多注重了知識目標而忽視了情感目標。中學生具有求知欲強、充滿好奇心的心理特點，作為中學地理教師，在課堂教學過程中，不能墨守成規，一張嘴巴講到底，而應開動腦筋，創設良好地理學習情境，激發學生對地理學習的興趣，使學生積極主動地參與地理課堂教學。教師不能拘泥于課本，強調地理事實，強調記憶，缺乏地理情趣，也不能過于嚴謹，過于強調地理思維，缺乏生動活潑?！坝H其師，信其道”，情感教育被認為是“傳道、授業、解惑”的紐帶。以趣激情，以情動人，才能有效地調動學生參與課堂活動的積極性和熱情，使學生知情意行等諸多方面得到協調發展。師生關系融洽，學生在輕松愉悅的環境下學習，才能提高課堂教學的整體效果，培養學生的自我參與意識，從而最終提高學生的地理綜合素質。

3.利用地圖，增加課堂信息容量

地圖就是依據一定的數學法則，使用制圖語言，通過制圖綜合，在一定的載體上，表達地球(或其他天體)上各種事物的空間分布、聯系及時間中的發展變化狀態的圖形。地圖是地理信息的重要載體，是幫助學生樹立地域空間概念的基礎，特別是對于初中的學生而言，也是培養他們地理思維的重要工具。因此，從這個意義上來說，地圖既是教師教學的工具，又是學生學習的工具。在地理教學中所涉及的各種各樣的景觀圖、示意圖、剖面圖等，是培養學生地理綜合能力的重要工具。教師在教學的過程中，應指導學生對這些圖像進行理解，使學生掌握讀圖的方法，提高學生分析地圖的能力。隨著信息技術的發展和使用，地理課堂也將越來越多地運用到電子地圖，這就對地理教師的地圖能力有了一個新的要求。

4.制定良好的評價機制

在初中地理教學中，教師要創新教學方法和教學手段，就必須為學生制定一個良好的評價機制。制定良好的評價機制，可以讓學生在學習中樹立學習的自信心，讓學生在合理的評價中積極地學習，也讓學生保持良好的學習心態。另一方面，教師對教學效果的評價也應該采取多樣性、多元性、綜合性的評價方式，還應該采用互評的評價方式與其他評價方式的有機整合。讓學生在這樣的評價中能夠積極主動的學習，也讓教師能夠更加全面、客觀的評價學生，掌握學生學習的動態變化，將學生置放于一個最為有利的評價空間中。例如：教師對于學生的活動操作，可以通過密切關注學生的一舉一動，在評價中滲透進創新意識的發掘，看學生有無創造性思維，有無創新能力?？磳W生的學習興趣是否濃厚，學習效率是否得到提高，動作的反應是否敏捷等方面的能力，通過觀察這些方面的素質，從而判斷學生的能力水平。而不是一味的用實踐的結果來判斷一個學生的學習能力。在這樣的評價中，學生才能健康的發展，學習的能力才能更進一步的提高。

總體來說，在我們的初中地理學科的教學中，要想改善當前初中地理教學中面臨的窘境。我們的教師務必要改變自己的教學策略，在教學的過程中善于使用教材，善于甄別其中的重難點以及各個單元的知識點，努力采用先進的教學技術來幫助自己開展日常的教學活動，從而最大限度地提高我們的課堂教學效率，為學生的全面發展與進步以及教師本人教學工作的進步帶來極大的幫助與提高。這樣一來，我們的初中地理學科在學生心目中的地位也就陡然而升了。這對我們的初中地理任課教師不得不說是一個絕好的消息。當然，這個過程是漫長的，需要我們的教師付出巨大的心血。但是為了最后的成功，我們所有的初中地理任課教師都要齊心協力做好自己分內的工作，從而促進我們的初中地理學科的極大發展和完善。