如何在小學英語課堂中進行游戲教學法

黃 娟

(江蘇省宿遷市沭陽縣張圩中心小學 江蘇 沭陽 223600)

突出有效性是深化中小學課堂教學改革的根本目的。教學是否有效益，并不是指教師有沒有完成任務或教得是否認真，而是指學生有沒有學到知識或學生學得怎樣。在英語教學中，為了最大程度上提高學習的效益，教師往往采取多種手段來活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，鍛煉學生的語言能力，培養學生的思維能力和想象能力。其中，活動教學是我們常見的手段之一。

對于英語課程而言，由于受語言習慣的影響，小學生自覺學習英語相對較難。小學英語教師可結合寓教于樂的教育思想，運用游戲教學法打造游戲課堂，讓學生成為課堂學習的主人，主動融入到課堂游戲環境中，體驗學習英語的樂趣。

1.游戲課堂概述

1.1 游戲課堂之學生主體。教師構建游戲課堂，要以游戲為主題，以學生為中心去做教學設計及開展教學活動，充分激發學生的學習欲望，讓學生掌握學習的主動權，在游戲中發揮學生學習的主觀能動性。

1.2 游戲課堂之教學內容。教材的編寫都蘊含著編者的意圖及特定的教學目標。教材內容側重于知識的直接描述或梳理，理論性及邏輯結構較強，教師要結合教學目標與教學內容的重難點，通過游戲的方式進行展示，學生會更樂于接受。

1.3 游戲課堂之教學活動。教師要學會構建多樣化的游戲情境，結合多元的游戲方法，豐富教學活動，讓學生感受到課堂的趣味性，在輕松的環境上能多動手多表達以實踐所學知識，提高學生在課堂學習上的快樂體驗。

2.進行游戲教學法，打造游戲課堂

2.1 構建以學生為主體的課程教學模式。在過往開展教學活動時，許多教師是以教師為中心的理念開展教學，認為教師是教學中的絕對權威，學生只能服從。在推動新課改的道路上，小學英語教師要學會利用寓教于樂的教學思想指導教學活動的開展，以學生為主體，在開展英語會話教學活動中積極為學生構建游戲課堂，讓小學生以講英語為樂，提升學生的英語學習能力。例如，在講解小學英語《colors》時，相較于傳統的跟讀教學，教師可以讓學生將在教室現場看到的物體，圍繞顏色用英語句子描述的形式表達出來，例如“The walls of the classroom are white.”，通過學生探究的方式提高學生的主觀能動性，并適時給予學生鼓勵，讓學生在快樂輕松的課堂氛圍上感受到學習英語的樂趣，享受學習帶來的成就感。

2.2 構建多樣化的游戲情境。小學英語教師通過構建游戲情境，使學生興致勃勃地參與課堂教學。小學英語教學中，結合小學生具有豐富的想象力的特征，借助教學道具、肢體語言、夸張表情等構建有趣的游戲情境，使課堂教學能聲音、圖文、情感并茂，以活躍課堂氣氛，激發學生學習英語的熱情。例如，在講解小學英語《Myhome》時，教師在備課前，可以先準備一張家里的圖片及附上相關的英語單詞作為教學道具，并下載一些純音樂。課中，教師要結合圖片組織“看圖說話游戲”，介紹“My home”，且在學生表達時播放輕音樂營造游戲對話環境，讓學生感到我就是課堂的主角，積極融入到語境中去嘗試英語會話，體驗學習英語的樂趣。

此外，教師可結合學生日常的生活實踐經驗在教學中融入生活化情境進行游戲教學。例如在講解小學英語《At the zoo》時，，教師可以課前把教室進行簡單布置，放置一些動物的圖片及英語標識，把教室成按現實情景模擬成一個小動物園。課中，組織“我是小小動物家游戲”，讓學生以小組為單位，結合生活實踐經驗嘗試用英語表達在動物園的所見所感，或在教師的引導與提問下，學生回答動物的英語單詞，或對該動物進行英語簡介。多樣化的游戲情境能快速讓學生主動參與到學習中，在情景中能主動大膽地嘗試學習英語，切實提高英語表達水平。

2.3 利用多元化的游戲方法。教師如果直接單一地把知識進行傳遞，小學生容易出現抗拒心理。構建游戲課堂，教師需積極利用多元化的游戲方法，如師生互動、角色扮演、小組合作等方法，引導學生在快樂的學習環境中進行學習。例如，在小學英語《At the zoo》教學中運用師生互動形式。教師在課堂中通過有節奏“鼓掌”的方式，讓學生用“one two...”等數一數動物園里的動物，以節奏式的掌聲聚集學生的注意力及活躍課堂氣氛，學生也能在輕松歡快的環境下主動開口說英語。再如，在講解小學英語《My home》時，可以讓學生以小組為單位輪流對家庭成員的不同角色進行扮演，然后讓其中一位成員用英語對角色進行介紹，讓學生切實體驗到講英語的樂趣，享受講英語的成就感，由被動學習變為以學為樂。在課后，結學生布置結合“My family”的內容，和父母一起進行英語會話，從而進一步夯實游戲教學的效果。

結束語

課堂是教師實施教學活動的場所，是學生接受教育、學習知識的主要渠道。小學英語教師要在寓教于樂教學思想的指導下，深入地研究教材，結合教學目標用心地進行游戲教學法，大膽進行課程改革，通過以學生為中心，構建多元化的游戲情境，結合多樣化的游戲方法，打造游戲課堂，讓學生在快樂中學習，感受到學習英語的樂趣，提高學生的學習成效。