在自主游戲中促進幼兒語言能力的發(fā)展

黎麗娜

(廣東省廣州市越秀區(qū)中六幼兒園 廣東 廣州 510170)

引言

幼兒的語言能力對于幼兒的智力開發(fā)影響重大，在幼兒時期如果語言能力得以開發(fā)，其今后的整體素質的提升有著關鍵作用。通過多種自主游戲，創(chuàng)設多種幼兒語言表達的機會，為幼兒語言的發(fā)展奠定基礎，促進幼兒全面、健康的發(fā)展。

1.幼兒語言能力培養(yǎng)意義分析

1.1 提升幼兒交往能力。語言理解能力以及語言表達能力是幼兒語言能力的重要體現(xiàn)，自主游戲可以充分的擴展幼兒的較為范圍，在游戲中幼兒主動與成人交流以及和同齡人交流，通過語言溝通，提升了交往能力，同時在交往之中也汲取了很多有益幼兒發(fā)展的知識。

1.2 促進幼兒智力的提升。幼兒語言能力的培養(yǎng)幫助幼兒對周圍的事物可以更加迅速的識別出，對于幼兒的觀察力、思維力以及想象力都有著極大的促進作用。例如，幼兒語言的交流溝通過程中，在了解對方語言的含義同時也要自己組織相應的語言加以回應，這一過程就是一個邏輯思維過程，在這一邏輯訓練思維之中對于幼兒的教育起到了提升作用。

1.3 有效使得幼兒融入到社會之中。幼兒雖然年級小，但作為社會的一分子在將來的發(fā)展中也是要遵守社會交往準則的，其交往能力等都是社會生活的基本要素。語言在社會交往之中是最重要的一個要素，因此通過自主游戲提升幼兒的語言能力，幼兒在將來的成長進入社會之中，就會有更為堅實的語言基礎，這樣在社會交往中其適應力也就更為游刃有余。

2.自主游戲中幼兒語言能力培養(yǎng)策略

2.1 自主游戲角色扮演，創(chuàng)設幼兒語言培養(yǎng)通道。通過不同的游戲角色的扮演發(fā)揮自主性，在幼兒的活動中廣受歡迎，通過角色之間的扮演充分的為幼兒創(chuàng)設發(fā)展的機會，極為有效的促進了幼兒語言能力的培養(yǎng)。一方面，自主游戲角色扮演，幼兒融入其中，是游戲中的一個角色，是游戲中的一個場景，通過角色之間的溝通，創(chuàng)設幼兒語言培養(yǎng)的通道。另一方面，情景模擬處于都是有著一定的故事背景的，在這一背景下，幼兒通過思考并表達出自己的想法，提升其語言表達能力。例如，在醫(yī)院角色扮演自主游戲活動之中，進行小組的劃分，扮演病人、醫(yī)生、護士等，模擬醫(yī)院的就醫(yī)流程，在模擬的過程中幼兒通過思考自己所說的話要符合當前的場景，同時通過幼兒的語言能力，將幼兒之間的關系也進一步加深，提升了幼兒的語言表達和人際交往的能力。

2.2 自主游戲的點評和分享，增強幼兒語言培養(yǎng)機會。游戲過程中提升幼兒的語言能力，在游戲結束之后，幼兒進行游戲感受的分享以及點評，同樣可以促進其語言能力。通過游戲點評和分享，促進幼兒的語言提升的過程中，需要重點注意以下幾點：第一，游戲講評過程，一定要積極鼓勵，如游戲中有什么事情你印象最深，做完游戲之后有什么感悟呢，教師一定要鼓勵幼兒大膽說出自己的真實想法，積極主動的加以表達，提升幼兒語言的表達機會。第二，在幼兒講評之中，可以通過模仿等方式，描述游戲過程，在這一過程幼兒將自己組織語言，進而提升了語言組織能力。第三，通過游戲講評，幼兒在游戲中一定要善于觀察，只有注意觀察才能更好的在講評中表達自己。例如，自主游戲丟手絹游戲中，在游戲之前就要叮囑小朋友注意觀察，看哪一位小朋友被抓的次數(shù)多，原因何在，為什么有的小朋友總可以逃脫呢，原因又何在。這樣在游戲中，幼兒體會到了歡樂，同時通過總結觀察，得出相應的結論，幼兒表達能力也得到了提升。

2.3 分享型自主游戲，提升幼兒語言表達能力。自主游戲中分享型游戲，是最能提升幼兒語言能力的一種類型，游戲就是釋放幼兒天性的活動，在幼兒分享型游戲中，幼兒語言能力提升主要有以下幾點：第一，分享自己一天的生活，分享之中通過口述形式進行講解，在這一活動中幼兒提升了自己的語言組織以及語言表達能力。第二，分享型游戲是幼兒自主表達自己觀點的游戲，對于幼兒的自主性可以充分的發(fā)揮，將幼兒的天性也可以盡可能的釋放。此外，分享型游戲積極的引導幼兒學習，提升幼兒的表達能力，幼兒也在分享中學會很多感觸，對于幼兒人生道路的發(fā)展有著積極意義。

3.總結

總而言之，自主游戲活動中，幼兒語言能力是其中重要的一個項目，我們應當創(chuàng)設有利的條件，通過情境等多種功能形式，提升幼兒自主游戲的趣味，提升幼兒表達自己的機會，也就不斷的提升了幼兒的表達能力，也就進一步的促進了幼兒教學質量，保證幼兒更為健康的發(fā)展。