幼兒園教學活動創新策略分析
——以美術教學為例

胥瑾瑾

（臨夏州永靖縣古城新區太極幼兒園，甘肅731600）

一、以幼兒為本，創建新型的美術課堂

幼兒園美術教學活動的創新要以素質教育為依據，充分關注幼兒在美術教學活動中的主體作用，教師要從幼兒的角度出發，站在幼兒的立場想問題。在美術課堂形式選擇的過程中，我們需要改變傳統的“美術就是繪畫”的觀念，拓展幼兒美術課堂的形式，將繪畫、剪紙、手工、濕水彩、泥雕等一些課程引入到美術課程體系中；多方面激發孩子們對美術學習的欲望，構建新型的幼兒美術課堂，為促進幼兒的全面發展貢獻一份力量。

二、從生活出發，創建生活化美術課堂

（一）結合日常生活組織美術課堂

幼兒的美術課堂內容可以是豐富多彩的，從生活實際出發，借助生活中的事物不失為一項非常好的教學策略。如秋天帶孩子們撿落葉，創作一副副落葉圖；冬天帶孩子們雪地玩耍，創作一幅副雪景圖等等。借助生活中的一些常見的事物，培養孩子們的觀察力，激發孩子們的想象力，提高孩子們的創造力，這才是我們美術課堂的真正教學目的。

（二）結合傳統節日創新美術內容

中華民族的傳統節日具有非常深刻的教育意義，美術課堂與傳統節日相結合，對孩子們的正確的價值觀的培養有著十分深刻的意義和作用。重陽節又稱為老人節，在這一天，我們引導孩子用稚嫩的畫筆畫出自己對爺爺奶奶、姥姥姥爺的祝福。通過引導孩子們的創作，不僅提高了幼兒的繪畫技能，而且也對孩子們進行了基本的孝道教育，讓孩子們從小就知道尊老、敬老，杜絕小皇帝的現象出現在幼兒身上，這對于提升幼兒的綜合素質也有著十分重要的意義和作用。

結論：總之，幼兒園美術教學活動的創新是一項長遠的教學任務；作為幼兒教師要結合幼兒教育教學需求，采用科學合理的美術教學方式，多方面、多角度的進行幼兒美術綜合素養的培養，促進幼兒的全面發展。