關于幼兒園戶外游戲活動有效開展的幾點思考

方京娟

（浙江省義烏市實驗幼兒園，浙江 義烏322000）

眾所周知，游戲是非常適合幼兒的教學方式，游戲是打開兒童世界大門的金鑰匙。幼兒階段，孩子的各方面基本能力剛剛開始發育，游戲可以使一些表達能力、思維能力得到鍛煉。且幼兒在游戲過程中，幼兒不僅可以鍛煉自己的語言能力、交際能力和邏輯思維能力，而且能使幼兒在參與游戲的過程中獲得快樂，開展幼兒園戶外游戲活動有助于幼兒各方面的成長，它是推進幼兒的德、智、體、美、勞全面發展的重要教學手段。下面就來談談幼兒園戶外游戲活動有效開展的問題及其路徑分析。

一、幼兒園戶外游戲活動有效開展面臨的問題

（一）戶外活動的環境限制。有時候由于戶外活動的場地小、類型少，戶外游戲活動根本不能充分開展；戶外游戲時間縮短，導致幼兒在戶外活動中不能滿足他們的游戲需求。另外，由于當前環境污染，霧霾嚴重且天氣寒冷，包括一些流行感冒病毒的傳播等等，導致戶外游戲活動難以展開。

（二）幼兒園管理者對戶外游戲活動的重視度不高。雖然幼兒園戶外游戲活動已經寫入法律法規中，但是管理者往往以幼兒園的利益或者教育教學為重，對幼兒的戶外游戲活動展示不夠。

（三）幼兒教師的教學理念陳舊。幼兒教師往往不能適應自己是活動的引導者的角色，一直沉浸在自己是紀律維護者、安全保障者的角色中，導致學生錯誤理解戶外游戲的涵義并對其失去興趣。

（四）戶外游戲設備檢修不及時，當戶外游戲設備發生故障，工作人員修理器材就得很長時間，間隔了戶外游戲的進行，或者根本無法保障孩子的活動安全。

二、幼兒園戶外游戲活動有效開展措施

（一）改善戶外游戲活動環境，提供充足的戶外游戲時間。幼兒園要為幼兒提供多樣化的戶外游戲環境，能充分滿足幼兒的活動需求，并提供充足的戶外游戲時間，否則由于環境而縮短游戲時間，幼兒還沒有進入到游戲的狀態中去，導致戶外游戲失去它本身對幼兒成長的積極作用。

幼兒園可以選擇環境比較好的自然景色，定期帶領幼兒去體驗大自然。可以創設一些關于大自然的游戲，讓幼兒在游戲中學習一些自然常識，體驗一下自然美景帶來的舒適溫馨的感覺。在自然中，幼兒可以自由自在，放飛思想，在游戲中啟發幼兒的幻想思維，激發幼兒的創造力。

（二）改變教育管理者的教學理念。身為一名教師，言傳身教是我們的責任，孩子大發展是我們的責任。在物欲橫流的今天，教師更加不能隨波逐流，更應該承擔起培養下一代合格接班人的重任。作為幼兒園管理者，不能一心以園利益為重，而忽視幼兒的能力培養。要以幼兒的成長為中心，為推進幼兒的全面發展而努力。

（三）進行教研培訓，提升教師自身專業度。教師要跟上時代的步伐，多創造一些新穎的、符合幼兒心理特點的游戲，來吸引幼兒的注意力，使幼兒積極投入到游戲中去。教師要改變傳統的教學觀念，不能只在課堂中充當紀律維護者、監督者的角色，要用自己的熱情，去引導和感染幼兒參與到游戲中。

教師要注意設置游戲時，不要規定太多，會局限幼兒的創新思維；教師要融入到幼兒的游戲氛圍中去，和幼兒一起做游戲，充當做游戲的小伙伴兒，并對幼兒的行為給予鼓勵和表揚，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中流露出自己的真實的想法；教師要多留意并根據幼兒平時的實際的情況進行正確的引導。而這些專業度的提升需要教師的自我學習和經驗積累。學校可以定時定期開展教研活動，對老師進行指導和糾正，使教師能快速提升。

（四）教師要高度注意戶外游戲的安全性。幼兒園應安排人員對戶外體育設施設備定期進行安全檢查、維修，確保孩子活動的安全性。另外，雖然戶外游戲活動并不會對幼兒的創造行為給予過多的規定，但是也需要培養幼兒的規則意識。幼兒規則意識的培養對他以后的生活和學習尤為重要。“沒有規矩不成方圓”，幼兒在各項活動中都會有規則，教師在游戲前要把規則講給幼兒聽，讓幼兒在規則下完成自己的創作。

三、總結

幼兒時期是個人成長的關鍵時期，幼兒時期是一個人認識世界的開始，也是脾氣秉性形成的開始，這個時期進行戶外游戲活動，有助于幼兒各方面的成長。教師要注意自身的引導、促進作用；游戲的新穎性、自主性和安全性；教師要多與家長溝通學生的課堂情況，并提醒家長有時間可以陪陪孩子進行戶外的游戲活動；教師要注意幼兒戶外游戲的設備安全、人身安全，確保幼兒在游戲中獲得成長的快樂。同時教師也要與時俱進，按照教育局的規定，提升自我專業度的同時也要懂得控制自己的情緒。轉變舊的教育理念，以多變的、創新的教學方法來管理幼兒園，以鼓勵表揚的形式讓幼兒形成自信，讓幼兒在幼兒園的學習中，對世界保持好奇，勇于探索，在成長中感受到生活的魅力。