探究農村小學德育工作的現狀和對策

陸 霞

( 廣西壯族自治區河池市宜州區龍頭鄉中心小學，廣西 河池 546300）

小學生德育教育的實施是為了小學生的全面發展，促進小學生的身心健康和學業進步，如何正確引導學生從小樹立正確的人生觀,鼓勵他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義,自覺遵守紀律,養成良好的習慣,是我們學校教育的一個新的重要課題。

一、農村小學德育工作的現狀

當前，在農村的一些小學，因為生活環境或其他的原因，很多小學社在德育發展方面存在問題，如有一些道德行為習慣的不良表現等。對于小學德育工作的開展現狀也是不容樂觀，一方面德育培養意識淡薄得不到重視，另一方面，德育工作流于形式等等。

二、小學生德育教育實施策略

（一）德育教育評價體系的完善

要想促進小學生德育教育的實施更加完善，就要建立更加具體的德育教育評價體系。一方面，對于小學品德教育及評定登記可以分為三個層次優、良、及格、待及格，并根據事實做好獎懲記錄，要以平等的眼光看待每一個學生，讓每一個孩子都感受到公正，都愿意去參與這個評定，更好的推動小學生德育工作的開展。另一方面，小學生品德教育及評定方式要進行自我評定實施。自我評定：是小孩子對自己的要求以及對自己的一個目標，可以讓他們更加有動力。

（二）家長和教師學會鼓勵和肯定孩子

既要尊重學生之間的差異，也要科學合理的進行小學生德育教育。五只手指頭有長短，要明白每一位孩子都存在著差異，所以，在小學生品德教育評定過程中要更多地關注孩子之間的差異與個性特點，充分體現重視學生全面發展的要求。教師要起好榜樣示范作用，升華在學生心目中的“形象”。為了更好地促進小學生德育發展，家長要多以激勵孩子為主。教師要盡可能的去肯定孩子的優點，去發揚孩子的長處，讓孩子對自己充滿信心，并愿意去參與各種各樣的學校活動或者是課外、校外的活動，愿意展示自己，要給孩子足夠的自信。

結束語

綜上所述，小學生德育教育關乎他們一生的成長和發展，只有不斷地提升和優化小學生德育教育才能培養小學生良好的學習習慣和行為習慣，讓小學生養成良好的道德觀、價值觀和世界觀，才能促進小學生幸福健康的成長。