淺析校園文化建設的有效途徑

羅樹聰

（廣東省韶關市仁化縣石塘鎮新華書店希望小學，廣東 韶關 512300）

校園文化是一所學校的靈魂，它是一所學校凝聚力的體現。校園文化是學校里的教師和學生共同活動所創造出來的。校園文化作為一種內在力量，影響著一所學校良好的校風、教風、學風的形成。先進的校園文化對于指導師生學習、形成積極向上的校園氛圍有著重要意義。然而當今世界，學校忽視校園文化建設的重要性，使得校園文化成為抽象性的、意識形態的東西供人鑒賞。下面就校園文化的四個層次即精神文化、物質文化、制度文化、活動文化來談談校園文化建設的有效途徑。

一、校園文化建設的現狀分析

（一）經費投入不夠。由于學校管理者對校園文化的認識不夠充分，不了解校園文化建設對學校的意義，認為小學教育只須要緊抓安全問題和教育教學問題，其它諸如校園文化的建設并不重要，故而將校園文化建設資金挪用到其他方面，導致校園文化建設經費投入不夠。

（二）校園文化設定個性不鮮明。校園文化是學校根據自己的建校經驗，結合師生活動的實踐經驗，共同形成的別具特色的教育力量。一些學校在建設校園文化時，并沒有結合自身的實際經歷，導致校園文化與自身學校的歷史發展、未來趨勢無法融合，這也使得校園文化未能達到自身的教育熏陶作用。

（三）校園文化建設創新不足。一些學校在建設校園文化時，由于創新力不足，沒有結合當下發展潮流，導致校園文化建設形式單一，內容淺薄老套，根本無法激起學校師生建設校園文化的興趣。甚至有些學校為了加快校園文化建設的速度，過分強調制度文化在校園文化中的占比。制度過嚴導致學校師生不愿參與到文化建設中去，故而文化建設經歷長時間努力也沒有成形，而且缺乏創新的校園文化也不利于獨具特色的校園文化的形成。

二、校園文化建設的有效途徑

（一）精神文化建設。精神文化作為一種文化載體，是一種觀念和意識的樹立，它不是一蹴而就的，而是需要在長期的分析和總結中形成的。校園文化中精神文化的建設需要學校結合自身獨特的歷史傳承和文化特色，包括自身的發展和未來的趨勢規劃，還要符合當今時代要求和社會主流的要求，形成一種獨特的、彰顯學校個性特色的文化。這種文化體現在班風、學風、校風的培養上，教師要注重學校師生的精神文化建設，讓師生在精神文化的熏陶下，形成優秀的品質和正確的價值觀。而且精神文化是一種看不見、摸不著的東西，需要從他影響的實際效果中反映出來。

（二）物質文化建設。校園文化中物質文化建設主要取決于學校管理層對校園文化建設的重視度和精神文化方面對物質文化的要求。隨著教育改革的不斷深入，教育部越來越重視校園文化的建設，對校園文化建設的投入經費也在逐漸升高。學校要合理運用校園文化建設經費進行校園文化建設，尤其是物質文化的建設。學校可以做一些綠化環保類的項目，也可以增加一些標志性建筑、有代表性的景點等。這些能直接從感官上影響學生對學校的認識，能直觀上影響學生內心觀念和想法。

（三）制度文化建設。“沒有規矩不成方圓”，制度是校園文化建設有序進行的保障，也是學校向上發展的基礎和保障。學校在建設制度文化時，要注意學校組織結構的完善，要留意觀察組織結構存在的問題并進行及時的矯正，保證組織結構內部權責分明、辦事效率高。同時也可以設置獎懲制度來調動師生投入到校園文化建設中的積極性。

（四）活動文化建設。校園活動對培養學生興趣，調動學生積極性起著重要作用。學校要多開展一些校園文化建設的活動，如慶祝重大傳統節日的活動、確立屬于自己學校的紀念日、開展不同主題的節日如音樂節、美術節等活動，使師生在活動中體會到一種和諧團結的氛圍，以此促進教師、學生和學校的和諧發展，久而久之理解到校園文化的真正內涵。

三、總結

隨著教育改革的不斷深入，學校越來越重視校園文化的建設，它彰顯著一個學校的綜合實力。校園文化建設要注意其中精神文化建設、物質文化建設、制度文化建設、活動文化建設，要保證學生和老師能積極投入到校園文化建設中去。校園文化建設是一個漫長的積累過程，需要學校結合自身實際的歷史文化因素，在不斷地教學實踐中，努力分析和綜合各類實踐經驗，針對目前學校面臨的校園文化建設問題，打造出具有鮮明個性、能跟上時代潮流的積極校園文化。學校要利用形成的積極校園文化去影響和熏陶全體師生的人生觀價值觀，讓校園文化發揮出它應有的作用。