淺議多法并舉,有效提高小學生英語學習興趣

夏莎莎

(西湖中心小學，湖南 常德 415921)

引言：小學階段的學科教育尤其要注重學生學習興趣的培養，尤其在英語教學方面，教師能夠充分了解小學生的特點，在英語教學中結合教學內容探尋學生感興趣的內容，有效激發學生的英語學習興趣，打造充滿活力的課堂氛圍，使小學生形成英語思維、養成良好的英語學習習慣，從而達到教師既定的教學目標。

一、在教學中開展豐富的游戲活動，激發學生的學習興趣

小學階段的學生雖然年齡較小，對知識的理解能力有限，但是小學生的性格普遍活潑愛動，教師如果能從小學生該年齡階段的特點出發，結合教學內容設置有趣的游戲活動，不但能夠使學生積極參與到游戲活動中調動學生的積極性，還能通過游戲有效激發學生的英語學習興趣，并使其在游戲結束后對所學知識形成更加深刻的理解，從而實現良好的教學效果。如湘少版小學英語教材中“What’s your number?”一課，教師根據教學內容展開游戲活動，可以在學生的背后貼上不同的數字，由猜數字的學生對數字進行猜測。具體的游戲細節根據學生的英語實際掌握情況而定，如劃分數字區間，給猜數字的學生三次機會等形式，學生對數字猜的過程中有效地鍛煉了英語反應和實際應用能力，使學生對本課所學產生深刻的印象。

二、創造教學情境

在小學英語教學中，結合教學內容創造教學情境能夠吸引學生的學習注意力，激發學生的學習興趣。建議教師可以利用多媒體教學的方式，在英語課程開始之前，充分利用網絡資源的優勢為學生尋找與教學內容相關的動畫、視頻、音頻等，通過學生認真的觀看對課程所講會充滿學習興趣，并有學習下去的動力。如學習“Where’s the cat?”一課，學生學習方位的表達需要經過反復的理解與熟悉才能達到良好的效果。教師可以為學生播放類似“貓和老鼠”之類動畫片的經典片段，老鼠會躲在各個地點，教師引導學生通過觀看發現老鼠分別躲在了哪里？如桌子底下，墻的后面等，那么用英語是如何表達的呢？進而引出本課所講。

結語：小學階段的英語教學，教師只有從學生的實際出發，在教學中采用多種有效方法注重學生學習興趣的激發，才能達到良好的教學效果，為小學生的英語學習打下良好的基礎。