快樂閱讀，閱享其成

趙南文

（黑龍江省嫩江縣第三小學(xué) 黑龍江省 嫩江縣161499）

閱讀能啟迪智慧，閱讀能點(diǎn)亮人生。閱讀要從娃娃抓起。

書,是瞭望世界的窗口。書，是知識的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要獲得知識，就必須多讀書，讀好書。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，不但能增加學(xué)生的識字量，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，開拓思維，開闊眼界，還能鍛煉孩子的獨(dú)立思考能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，獲得美的享受，陶冶學(xué)生的情操。閱讀不僅對語文學(xué)科起著至關(guān)重要的作用，而且還能促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和發(fā)展。好的理解能力源于閱讀能力的積淀，閱讀能力和興趣的培養(yǎng)對于小學(xué)生尤為重要。

目前，由于孩子精神和物質(zhì)世界的不斷豐富，種類繁多的課余生活不斷地充斥著孩子的大腦，琳瑯滿目的玩具及各種電腦游戲沖擊著孩子的眼球，沒有幾個(gè)孩子愿意把自己埋在書香里。所以，孩子們的閱讀習(xí)慣并不好。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）。這是從拓寬學(xué)生知識面、提高語文能力的角度提出的具體要求。然而從目前調(diào)查統(tǒng)計(jì)的情況看能達(dá)到上述閱讀要求的，寥寥無幾。

孩子閱讀存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、書籍沒有電腦電視來的直觀。

現(xiàn)在是信息時(shí)代，電視，電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶，成為家家必備的家用電器。多數(shù)學(xué)生放學(xué)后的第一件事就是打開電視機(jī)或者電腦，觀看動(dòng)畫片。動(dòng)畫片生動(dòng)形象深深吸引住了學(xué)生。學(xué)生就把課外書放在了一邊。久而久之，缺乏了閱讀興趣。

二、走馬觀花，囫圇吞棗。只讀不思考，心不在焉讀完之后腦袋空空，沒留下一點(diǎn)記憶。

在執(zhí)教教科版小學(xué)語文二年級上冊《小馬過河》一課時(shí)，這是一篇趣味性很強(qiáng)的童話故事，同學(xué)們十分喜歡朗讀。課上我看見同學(xué)們端著書，搖頭晃腦，讀的十分起勁。我上前提問他們：“你們是怎樣理解老牛和松鼠的話”。全班四十多人，舉手的只有十多個(gè)人，叫幾個(gè)學(xué)生站起來回答，說的也不是很明白。可見，他們在讀書時(shí)，只是把看到的字詞讀出來了，沒有認(rèn)真的思考句子所要表達(dá)的意思。

三、把閱讀當(dāng)成作業(yè)負(fù)擔(dān)，看成是作業(yè)的延伸，內(nèi)心存在抵觸心理

未來的世界充滿了挑戰(zhàn)，為了讓孩子能更好的迎接挑戰(zhàn)。家長給孩子報(bào)了各類特長班。學(xué)生每天放學(xué)后，除了要參加舞蹈班，美術(shù)班，跆拳道班……要完成老師布置的作業(yè)外，還要完成家長布置的習(xí)題，再讓他讀一會(huì)兒書。他認(rèn)為作業(yè)太多了。內(nèi)心充滿了抵觸，就不去讀書了。

我的對策及行動(dòng)：

一、激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)閱讀

興趣是最好的老師。教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，激發(fā)閱讀興趣。 在教學(xué)“雪”字時(shí)，我讓學(xué)生給“雪”組詞，有的說大雪，雪花，王昕彤說：“冰雪聰明，皚皚白雪”.我急忙問：“這些詞你是怎么知道的”。“我在書上看到的呀,”她說。我對她提出了表揚(yáng)，希望同學(xué)們向她一樣多讀書，多積累詞語，增長知識。從此她更愛讀書了。

二、開展有關(guān)讀書的競賽。

本學(xué)期開學(xué)初學(xué)校組織了讀書匯報(bào)會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合假期讀的書，談?wù)勛约旱氖斋@。才子陽同學(xué)主動(dòng)參加了，并受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。同學(xué)們深受鼓舞，也決心要多讀書。看到同學(xué)們讀書熱情如此高漲，我宣布在班內(nèi)舉行故事比賽，評選出故事大王。同學(xué)們紛紛響應(yīng)，利用課余時(shí)間搜集材料，準(zhǔn)備參賽。全班四十多人全部參加了比賽。

三、建立圖書角，發(fā)動(dòng)全班閱讀

我在書店買了《爺爺一定有辦法 》、《猜猜我有多愛你》、《了不起的狐貍爸爸》、《逃家小兔》等等一些書，抽空給同學(xué)們讀一讀，并問：“小兔最后離開家了嗎？”同學(xué)們都很喜歡聽，陸陸續(xù)續(xù)的他們也帶來了一些書，張欣雨把這些圖書收集在一起，建立了一個(gè)小小的圖書角，學(xué)校知道了我班的圖書角后，給我們送來了30本圖書。這下同學(xué)們課余時(shí)間都會(huì)去圖書角選一本喜歡的書讀。

四、發(fā)動(dòng)家長加入到閱讀行列里來。

聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號召，要求社會(huì)成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠帧３珜?dǎo)全民讀書。父母要主動(dòng)和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，假如沒有時(shí)間，也可以每周進(jìn)行一次，兩次。和孩子一起閱讀不僅能營造讀書的氣氛，讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且假如父母能夠提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓孩子帶著問題去閱讀，可以明確孩子閱讀的目的性。對于一些優(yōu)秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，跟孩子交流讀后的體會(huì)，讓孩子發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力，激發(fā)孩子閱讀的愛好。既加強(qiáng)了與孩子的溝通，又增進(jìn)了與孩子的情感。而且能提高孩子閱讀和寫作的能力。

快樂閱讀收獲的不只是知識，還有能力和智慧。我在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的路上走得雖然很艱辛，但是很快樂，我收獲了家長的信任，和孩子們的信賴。看著他們健康茁壯的成長，我的心里無比激動(dòng)，也更加堅(jiān)定了信念。

快樂閱讀，悅享其成！我要帶領(lǐng)我的孩子們把好的閱讀習(xí)慣傳承下去。