現代信息技術與中學歷史教學的有效整合

許月珊

(福建省南安市延平中學 福建 南安 362343)

1.有效運用現代信息技術教學，提高中學歷史教學質量

在中學歷史教學中,有效整合現代信息技術教學手段,可以充分培養中學生的高尚情操,讓學生形成正確的道德觀和良好的行為習慣具有潛移默化的影響。因為現代教育技術媒體能用具體、鮮明、生動的形象感染學生。已往歷史教學中,教師會適時的使用一些地圖和圖片,做為激發學生學習興趣的好方法,但是在現實課堂中,大部分學生對讀圖不得要領,然而運用現代教育技術手段解決了這一問題。當地圖、圖表、圖片等伴隨著美妙的音樂在銀幕上動起來時,以往枯燥的讀圖活動變成了十分輕松、愉快的事。例如,學生在閱讀教材時,即使看了多遍《奴隸貿易路線圖》,不會留下多么深的印象。但是,當他們在屏幕上看到滿載商品船隊從歐洲海港出發,緩緩駛向西非海港,用廉價的商品換取奴隸,然后橫渡大西洋運往美洲,換取金銀和原料,返回歐洲。使學生形象的掌握了三角航程的全過程,教師的語言雖然不多,但卻收到了理想的效果,這就是多媒體教學的優越性。

可見,在歷史教學中,把聲音和圖像有機的結合在一起,生動形象,富于感染力,為學生提供豐富的感性材料,有助于開闊視野,創設良好的學習情境,激發學生學習興趣。由于現代教育技術可突破時間、空間、微觀、宏觀限制,能幫助學生了解難以感知的事物,特別是一些歷史事件、歷史遺物,通過觀察、分析、制作,既促進了學生對歷史知識的感知、記憶,又豐富了學生的學習內容。所以現代教育技術有助于學生智力培養和技能訓練,提高了中學歷史教學質量。

2.結合現代信息技術教學，提高歷史教學效率

據有關研究表明：人們在學習中有82%是通過視覺這個重要的器官所獲得的，靠聽覺獲得的只占10%，靠味覺獲得的知識只占4%，而靠觸覺獲得的只占2%，靠味覺獲得的知識最少，只有1%。通過視覺和聽覺相結合的獲得的知識就占92%，這證明視聽結合在學習過程中起的作用很大。為了獲得最佳學習效果,應特別發揮視覺、聽覺器官的作用。中學歷史與其他學科相比,視聽結合效果更加明顯,由于歷史學本身是一門關于過去社會、時間等的學科,僅憑教師講或學生閱讀課本,獲得的歷史知識必定有限,因而在中學歷史教學過程中,使用現代教學技術,形聲并茂,寓歷史于娛樂之中,取代了枯燥無味的死記硬背,使學生在輕松的環境中學到了更多歷史知識。信息技術教學的引入歷史課堂之中,使歷史教學從“靜態”向“動態”發展,“動態”的教學能適合學生的心理特征,能吸引學生的視覺和聽覺,便于學生理解和記憶歷史知識。例如在講《紅軍長征》時,把遵義會議圖片,四渡赤水,巧渡金沙江,飛奪瀘定橋錄像,紅軍翻越雪山圖片,等按教材次序編進多媒體計算機,有序生動地展現各個直觀素材,具有極強的視覺效果,強烈地吸引著學生的注意力,加深了學生的記憶。

3.整合現代信息技術教學，改變教學方法和方式

3.1 現代信息技術有效整合，可以改變歷史教學內容的呈現方式。歷史教學有豐富的教學資源，互聯網上有許多專門的歷史網站，上面提供了最新的研究成果和珍貴史料，網絡為我們提供足夠的資料，為歷史教學提供了一個極為豐富的知識平臺。有許多中文的歷史網站開辟了外國歷史專欄，有文字材料，還有歷史圖片。也可以進入一些免費的歷史博物館網站，去領略那風云變換的世界歷史。只要知道它的網址，就可以隨時訪問，獲取資料。各大網站都設有專門的“歷史”欄目。以“搜狐”為例，其歷史欄目包括中國史、世界史、地方史志、民族史志、歷史人物、歷史事件、文物考古、專門史、家譜等數十個項目。內容十分豐富。它們不但提供了大量史料，同時也公布了最新的研究成果。經常訪問歷史網站，會覺得歷史研究是一門充滿活力的學科。在歷史教學過程中，我們就可以利用網絡資源組織生動的歷史教學，這既拉近歷史與現實的距離，豐富了課堂教學的內容，又增強了歷史教學的社會功能。

3.2 現代信息技術的教學整合，能夠實現學生學習方式、教師教學方式以及師生互動方式的改變。多媒體技術和網絡綜合運用的引入改變了歷史教師傳授式的教學方式，教師真正成為了學生學習過程中的組織者、指導者、促進者和學生學習的合作者。師生之間、生生之間互動方式發生了變化，更隨意、更方便、更直接、更靈活、更有針對性。同時促進了學生學習方式的改變，變被動學習為主動學習和自主學習。

3.3 現代信息技術的有效整合，可為學生的學習和發展提供豐富多彩的歷史教育環境和歷史學習有力的學習工具。網絡成為學生獲新知識的重要渠道。網絡的存在，使學生的學習主動性大大增加。他們可以利用網絡獲取資料，利用網絡進行交流、遞交學習成果，利用個人電腦整理、組織、保存資料，形成學習的文字成果。他們可能在課堂教學尚未涉及的時候就開始關注某一歷史問題，也可能對課堂教學已經結束的問題繼續鉆研，利用網絡資源，學生可以研究自己所感興趣的問題。信息技術既是學生學習的工具，又為學生學習構建了一個學習的環境。相信不久的將來，信息技術必將融合在學生所有的學習活動中。

現代信息技術在中學歷史教學中的有效整合，其利用率和發展速度是很快的，作為中學歷史教師，要勤于學習小是信息技術方面的理論知識，豐富理論內涵，大膽創新，結合教學工作中的實際問題和學生的學情分析，較好的運用現代信息技術教學手段，讓現代信息技術在中學歷史課堂教學上煥發活力。