淺談中學化學學習興趣的培養

劉建華

(陜西省洋縣黃安初級中學 陜西 洋縣 723307)

興趣是學生積極學習科學文化知識，獲得技能的一種傾向，是學習的一種原動力，也是認識事物的一種因素，是創造發明的精神源泉。在化學教學中怎樣才能變學生被動學習為主動學習呢？培養和激發初中學生的學習興趣最關鍵，初中化學教育中培養學生學習興趣的方式和方法多種多樣，本文就此談談自己的幾點體會。

1.充分展現化學魅力，培養和激發學生學習化學的興趣

化學研究的物質及其變化形形色色，多姿多彩。化學以她獨特的魅力吸引人們去研究、去探索，獻出青春和終生。她自然也能激發初中生的好奇心，引發他們熱烈而持久地探究世界本質的興趣。

化學教學中，教師用各種令人賞心悅目的化學物質和化學現象為學生創設學習情境，從刺激學生感官入手培養學習興趣。在初中化學教學中，要突出化學的奇、新、美、趣。

2.不斷改進教法，提高授課藝術，優化課堂結構，增強學生學習化學的興趣

2.1 用新穎的教學方法引起學生的學習興趣。新穎的教學方法能夠引起學生的學習興趣，教師要注意研究、改進教學方法，在學習了可燃物燃燒的條件后，我給學生巧妙地提出了這樣一個問題：水中能觀火嗎？即水中的白磷燃燒。剛提出，學生迷惑，甚至回答“否”，但一經點撥，許多同學馬上恍然大悟，于是我要求他們先討論怎樣設計操作，要用到哪些儀器和藥品？還要講出創作設計的理由，最后，同學們個個情緒高漲。事實告訴我們，教師在化學迷宮中做好向導，學生就能真正動起手來，對所學知識進行組合加工，靈活運用。使學生有獲得成功的滿足感；既為學生創新奠定了基石，又培養和激發了學生學習的興趣。

2.2 運用設問技巧，激發培養學生學習興趣。一堂課、一個恰到好處的設問能誘發學生釋疑的迫切愿望，集中學生的心理活動，喚起學生的心理“注意”，提高學生聽課的興趣。

如在“分子”一節教學中，教師不動聲色地在黑板上赫然寫下：100+100≠200。此時學生都感到疑惑不解，迫切想知道原因，一下子就把學生的好奇心和積極性給激發起來了，接著教師演示將100毫升酒精和100毫升水混合總體積不等于200毫升，讓學生觀察結果，并未使懸念解除，反而使其更加扣人心弦。這時教師指出：“欲解釋實驗結論必須學習分子的有關知識。”由于設問得當，短短幾分鐘，課堂上懸念迭生，引人入勝，激起了學生學習新知識的強烈興趣。

2.3 實施科學探究，培養學習興趣。提倡和實施“科學探究”的教學方法是培養學生學習化學興趣的最有效的途徑之一。因為好奇、探究心理是與生俱來的，探究本身就能引發學生濃厚的認識興趣和強烈的求知欲望。只有當學生通過親自探究實驗現象產生的原因和規律時所產生的興趣，才使學生學習的動力具有一定的穩定性和持久性。在教學中注意引導學生關心我們身邊的事物，觀察和探究身邊的常見現象，從中發現問題、解釋問題，不斷增強學生對化學的興趣。

3.充分利用第二課堂，鞏固學生學習興趣

隨著教育改革形式的發展，越來越多的人，意識到中學生不僅應該掌握系統的基礎知識和基本技能，更要在發展智力、培養能力上狠下功夫，因此開展第二課堂活動勢在必行，重視開展第二課堂的活動，給學生提供表現機會，使他們更大程度上發展自己的學習興趣。

豐富多彩的課外活動，不但給學生增長見識，開闊了視野，還鞏固了學生學習化學的興趣，也給學生留下了美好的記憶。

4.加強師生間的情感交流，強化學習化學的興趣

教師和學生的關系對教學的成敗起著重要作用。因此教學中教師應對學生有深厚的感情，高度重視師生情感的交流，使學生能“親其師而信其道”。這就需要教師經常深入班級與學生們交流，幫助學生解決學習中、生活中存在的一些困惑，增強師生情感，使學生主動親近老師，從而增強學習化學的興趣。

學習興趣總是與情感密切聯系的。教師個人感情的流露，特別是對學生愛的流露，對自己所教學科熱愛的流露，是激發學生學習興趣的前提。教師關愛學生，以自己酷愛化學的情感感染學生，誘發學生學習化學的興趣。同時，還要不斷讓學生享受成功，因為當學生獲得成功的體驗時，會感受到學習的快樂，有利于學習興趣的形成和發展。學生受到教師的賞識、表揚，也會產生快樂感，并對化學教師抱有好感，進而產生對學習化學的興趣。所以，教師要不失時機對學生表示賞識，表揚他的成功或努力，使學生經常獲得愉快的體驗。

教師的情感制約著師生之間的關系，能影響學生的行為、教學的質量及學生的發展。教師在教學過程中如果注意理解、尊重學生，以真誠的愛喚起學生的共鳴，其結果必然會激勵學生的學習興趣。反之，訓斥、諷刺、挖苦學生，會使學生心理上形成壓力，沒有學習的愉快感與需求感，甚至會對教師產生敵意，破壞教學過程。因此，教師決不能傷害學生的自尊心，對學習差的學生應給予更多的關心與指導，必須熱愛教育事業、熱愛學生，把信任與尊重給予每一個學生、把寬容和理解給予每一個學生，讓他們去積極探究化學變化奧秘，并形成對化學的學習興趣，立志學好化學。