論如何塑造新時代新師德

朱均書

(四川省儀隴縣雙勝鎮小學校 四川 南充 637642)

隨著新課改進程的不斷推進，素質教育也受到了越來也多人的重視，這種情況也對小學教師的師德提出了新要求。對于處于小學階段的學生來說，教師才是他們學習成長最重要的榜樣。所以，小學教師自身的一言一行都會對學生造成至關重要的影響，必須對提升師德建設力度，才可以為小學教育的順利展開貢獻更大的力量。也正是因為這種原因，本文展開新時代新師德的塑造探究有著重要的現實意義，能夠為學生的綜合素質全面發展提供更有力的支持和保障。

1.小學教師師德的重要作用分析

處于小學階段的學生，其年齡相對較低，人生觀、價值觀以及世界觀還處在的奠基階段，在這一階段對他們影響最大的就是教師，他們會不自覺的對教師進行模仿。所以，小學教師的一言一行對學生整個人生的發展都有著至關重要的影響。也正是因為這種原因，要想幫助學生樹立正確道德理念，首先要保證小學教師自身擁有高尚的師風、師德，這樣才可以通過良好的行為對學生產生直接的帶動和影響，讓他們更為積極主動的投入到學習以及生活中去；其次，在當前這個新課改背景下，要想更好的完成素質教育，為學生的綜合素質全面發展起到更大的推動作用，其必須對自身的教育理念更新，展開創新教育，提升自身的綜合素質，在日常生活以及工作過程中，做到嚴于律己，這樣才可以通過潛移默化的方式使學生的道德品質得到有效增強。

2.新時代小學教師新師德塑造的有效方式探究

2.1 規范的使用文明語言進行知識教學。要想更加高效的完成知識教學，并為學生的綜合素質全面發展打下一個更堅實的基礎，小學教師必須明確認識到師德對學生成長的重要作用，合理運用文明語言進行知識教學，并保證語言擁有獨特的幽默感以及藝術性，通過精練、科學的語言展開知識教學，而且各科科任教師還應該按照科目特點有效利用專業術語進行規范教學。同時，小學教師在進行課堂教學的時候，必須做到言不可不慎，絕對不能使用任何粗俗低級語言，為學生做好言語上的行為榜樣，幫助學生養成更為優秀的人格。

2.2 對自身的教育教學水準進行優化。隨著時代的不斷發展，教育事業也發生了持續不斷的發展進步。對于一名小學教師來說，其絕對不能固步自封，要想為學生的全面發展貢獻更大的力量，其必須轉變教育教學理念，取其精華去其糟粕，對學科業務進行更為深入的鉆研，擴張自身的知識以及信息擴展途徑，從而使自身的教育水平得到有效優化。同時，學校還應該對自身的培訓系統進行健全完善，展開對教師的專業思想道德培訓，邀請思想道德優秀、教學經驗豐富的模范教師來學校展開宣講，以此來幫助教師有效完成新師德的塑造。另外，學校還可以選擇和兄弟學校展開交流合作，互相學習，大家攜手努力，共同進步，更好的完成素質教育工作。

2.3 優化校園教育教學環境。教師以及學生生活時間最長的地點就是學校，優秀的校園文化環境對教育教學工作的順利展開有著至關重要的影響，其不僅僅可以為教師師德修養的提高打下一個更堅實的基礎，而且還可以構建一個更為寬容和諧、敬業樂群的校園文化氛圍，從而使學生得到不知不覺的感化以及熏陶。同時，教師還可以定期展開先進師德個人評選，通過這種方式對師德優秀的教師進行表彰，從而為師德建設工作起到更大的推動作用，構建一個更為積極和諧的師德建設氛圍，讓教師們更為積極主動的投入到自身師德養成中去，使教師的師德素養在不知不覺中得到有效提升，切實完成新時代新師德的塑造。

2.4 加強教師師德紀律建設力度。所有的工作的落實與推行都應該有明確的紀律標準，這樣才能夠對教師的一言一行起到強有力的規范作用。尤其是在當前這個時代，要想更好的完成新師德建設，學校必須提升對師德建設紀律完善的重視，采用科學合理的措施對該項紀律進行健全完善，這樣才可以保證相關工作能夠順利展開。特別是絕對不能容忍體罰、收受家長學生的財物、在上課時間處理私人事務以及展開有償補課教學等行為進行嚴格處理，避免這種情況持續出現。在這種情況下，學校必須加強提升師德紀律建設力度，從而為師德師風的建設提供更有力的支持和保障，更好的完成知識教學以及道德修養培育，進而為學生的綜合素質全面發展貢獻更大的力量。

3.結束語

總而言之，隨著時代的發展和社會的進步，當前這個新時代對教師師德也提出了新的要求，要想真正讓小學教師完成教書育人這項工作，在完成知識教學的同時，完成對學生的素質教育，為他們的綜合素質全面發展提供更有力的支持和保障。必須提升新師德的塑造力度，幫助教師樹立正確的世界觀、國家觀、民族觀以及歷史觀，增強他們的道德修養，這樣才可以更好的引導學生，讓學生得到更為良好的熏陶，從而為他們的身心健康成長打下一個更堅實的基礎，進而為中華民族偉大復興中國夢的實現貢獻更大的力量。