淺談游戲在小學英語教學中的應用

章小鹿

（江西省新余市渝水區良山鎮第二小學，江西 新余 338000）

關鍵字：游戲；教學方法

一、游戲可以活躍課堂氣氛，激發學生學習英語的興趣

學習最好的刺激就是學生對所學習的內容產生強烈的興趣，興趣是最好的老師，古人云:知文者不如好文者，好文者不如樂文者。英語作為熱門的語言在世界廣泛運用，而英語對于小學生來說是一門啟蒙的語言，兒童對英語充滿好奇老師應該抓住這一特點，在教學中有意識地培養學生的對英語學習的興趣，教師要根據兒童的心理和生理特點，對兒童創設一個開放寬松的教育環境，以使沉悶的課堂氣氛變得活躍起來，激發他們良好的學習狀態，使他們對英語樂學學、善學、會學、學而忘我、樂此不彼。

二、游戲教學可以減輕負擔和心理壓力

游戲可以營造一種寬松愉快的教學環境，在沒有壓力和愉快的環境中，學生在不知不覺中學習內容，更容易接受新知識，在游戲中充分發揮教師的主體性和學生的參與性。充分利用學生的有意注意和無意注意，激發學生的學習動力，讓學生積極參與競賽教學中，有利于無難,從而減輕學生的負擔和心理壓力。

三、游戲教學可以促進學生的記憶力的發展

記憶是學生學習的的重要技能，在小學英語教學中，小學生普遍出現許多這樣的問題，為何學生對所學習的知識遺忘的如此快，沒有形成自己的理解，對學習的知識不牢固，心理學家認為:人只有在精神高度下，對外界的刺激體驗最強烈，對外部信息接受最快的，而游戲教學使知識更形象化，更增強記憶的強度，促使記憶力的發展。

四、游戲教學可以提高學生的綜合運用能力，發展學生的思維

英語學習不僅僅是記憶、理解、書寫的過程，還要正確流利的說出來，這是重點，也是難點。根據學生的心理和生理特點，導致學生心理緊張，沒有自信，不敢開口說英語，因此，教師應該創設一個好的環境，多鼓勵他們交流，使學習內容豐富起來，游戲教學可以使課堂上的知識和生活相結合，推動他們的語言發展和思維的發展，和表演能力和創造力，使他們的學習效果大大提高。

總之，教師在教學用完絞盡腦汁想出豐富多彩的游戲，使課堂符合學生的特點，使他們愛上英語，學習英語，做到書中有路“巧”為徑，學海無涯“樂”做舟。