小學美術課融合民間美術資源的實踐嘗試

?顧美娟

一、對教學理念進行優化，用思想來規范學生行為

在當前時代快速發展的環境下，只有堅持與時俱進的原則，才能更好地確保小學美術教育活動更好的開展，并且也能讓美術教育思想更好地適應當前教育要求，提升整體教學水平的同時，為小學生未來穩定發展奠定堅實基礎。在素質教育理念的要求下，教師必須要為學生的學習活動提供良好的服務，并不是讓學生完成上級學習任務而服務。

而將民間美術資源滲透到小學美術教學當中，其能夠有效的引領時代穩定進步，并對小學美術教育進行改善，并讓教師能夠體會到繼承和發揚的重要性，轉變傳統教育思想，真正運用新的教育觀念來引導學生，從而讓良好的思想來規范學生的行為，增強學生整體學習水平。對于傳統的教學理念，很難挖掘出民間美術資源中的優勢，很難將其中的魅力和內涵更好的展示出來，無法將美麗的藝術很好的傳承下去。所以美術教師應轉變傳統思想，有效地將民間美術資源滲透到美術教育中，合理地運用美術實踐活動來培養學生審美觀，從而引導學生能夠攀登到藝術巔峰，使學生更好地體驗和享受快樂。

二、設計教學課堂，注重實效內容的營造

在小學美術教學中，其模式是各式各樣、千奇百怪的，教師通過有效的解決其他學校那些先進教育經驗以及教學模式，并結合實際教育要求以及美術學科的特點表現，設計出“先學、四展以及后檢”的教學形式。對于這一教學形式是以引導學生養成自學習慣為重點，從而更好地培養學生自我探究的能力和思維；讓學生能夠在該活動中更好地展示自己的作品，并能夠在展示當中更好的突破重難點內容，從而有效地培養學生綜合素養以及全面能力；最后在通過作品評估，有效地反饋教學信息以及引導學生鞏固知識，提升整體教學效果。對于該教學形式，能夠展示出美術課堂注重人文關懷的一點，能夠更好地調動學生形成正確的創作意識，并能夠重視民間美術資源的傳授和體驗。而從實質角度進行分析，能夠轉變教師以往說、教、灌等教學形式，重視培養學生的情感體驗，從而讓學生能夠在快樂當中求知，在知識當前求樂，真正有效地提升整體教學效果。

三、科學規劃教學策略，注重細節的優化

以往的小學美術教學，教師一直都是循規蹈矩，而學生只是隨聲附和，教學中教師講得如何精彩，學生的表現都只是毫無生氣、缺乏積極性。而對于這樣的教學情況，教師必須要注重教學策略的規劃，轉變傳統教學形式，更好地吸引學生參與到美術知識的學習當中，從而增強學生整體學習水平。對于美術教師精巧的構思和凝練的語言以及真摯的情感都是從學生學習活動來實現的。而如何才能將民間美術資源更好地滲透到小學美術教學中，這一點就是需要教師注重教學策略的規劃了。

首先，應注重教學情境的創設，更好地解放學生。有效地增強學生對祖國各個民間藝術形式的認識，提升學生對民族文化學習的興趣，這是培養學生形成愛國情緒、民族榮譽感以及自豪感等最有效的形式。而對于當前的教學活動來說，應注重對學生進行六大解放，也就是要解放學生的頭腦，引導學生自己去想；要解放學生的雙手，引導其自主動手；要解放學生眼睛，引導學生去看和發現；要解放學生的嘴巴，引導學生表達自己的想法；要解放時間，讓學生能夠做自己喜歡的事情；要解放空間，引導學生自由發展。教師要在有限的上課時間內，要先解放自己，引導學生去發現和探究，真正轉變傳統教學策略，更好促進小學生發展。教師應將美術課堂的主體還給學生，并正確了解每個學生的美術知識掌握情況，從而為學生創建良好的教學情境以及學習氛圍，從而引導學生參與到學習活動中，從而掌握更好自己感興趣的民間美術知識，增強自身學習水平，更好地促進傳統文化的傳承和弘揚。

其次，開展分組管理發展，實現合作上的雙贏。通過將學生感悟能力進行劃分，并將學生進行分組，之后在從中選出具有較高悟性和責任心的學生作為該組組長。通過這樣的形式讓每組能夠在組長的帶領下來開展小組間的競爭。最后應注重的是在美術教學中，要通過積分評比的形式來完成最后的競爭。在這樣的教學形式下能夠更好地讓學生養成良好的學習習慣，并能夠感受到民間美術資源在美術教學中的重要性，能夠可以有效地增強小學生整體學習水平，促進學生未來穩定發展。

四、結束語

在小學美術教學中，應合理地將民間美術資源滲透到實際教學中，這樣不僅能夠改善美術教學活動，也能實現傳統文化的良好傳承，增強學生對傳統文化學習的興趣，促進民間藝術更好地弘揚和發展下去。