提高小學音樂課堂合唱教學有效性的路徑研究

?錢振東

在小學階段的課程體系中，音樂課是非常重要的一部分，其在提升學生鑒賞能力、音樂水平等方面有著十分重要的作用。而在該課程中，合唱教學也占據著非常重要的地位，需要引起教師的關注、重視等。至此，在實踐教學中，教師一定要對合唱教學的有效性對策加以分析，以此來推動學生的全面發展，將美育作用發揮到極致。基于此，本文將以此為話題進行研究，希望對相關工作的展開發揮出借鑒價值。

一、提升合唱興趣，增強參與活力

在音樂課堂中，要想保障合唱教學得以有效地開展下去，激發起學生的合唱興趣則是前提、基礎，只有做到了這一點，學生在合唱中才能保持積極性、主動性，全身心地參與其中，使合唱效果達到最佳。至此，在實踐教學中，教師一定要注重學生合唱興趣的提升，以此來增強其在合唱中的參與活力，達到預期中的教學效果。

首先，教師自身教學水平的提升。小學生的思想、想法特別單純、簡單，其之所以喜歡某一學科，與喜歡這門學科的老師也有著很大的關系。至此，在實踐教學中，教師一定要有目的、有意識地提升教學水平，精心的設計、組織教學等，并要善于運用一些幽默、生動的語言，來帶給學生鼓勵、激勵，以此增強其的合唱興趣，使其在合唱中擁有更多自信心、成就感。

其次，學生自身欣賞水平的提升。與單唱歌曲相比較，合唱歌曲的旋律要相對復雜一些，導致部分學生在掌握時存在一定困難，對其合唱的有效開展產生了非常不利的影響。因此，在實踐教學中，教師在引導學生合唱時，就可以先讓學生來看一看合唱視頻，讓其在觀看的過程中感受到旋律的優美，使其的合唱興趣大大提升，真正的達到激趣這一效果。

最后，學生自身自信心的提升。從以往的教學經驗上看，對于部分學生而言，其在合唱中不是唱不好，而是不敢唱，嚴重的缺乏自信心。至此，在合唱教學中，教師在指導學生的過程中，一定要富有足夠的信心、耐心等，并秉持著一個激勵性的原則，幫助學生消除緊張感、壓迫感等，使其敢唱、唱好，使整體的合唱效果得以進一步地提升。

二、注重方法指導，強化合唱能力

合唱這一表演藝術具有著較強的集體性、團體性，需要各個聲部間的有效配合，只有這樣才能達到預期的合唱效果，并使學生的合唱能力有所增強。在這一過程中，合唱者的聲音要做到平衡、協調、統一，掌握正確的配合方法、發聲方法也是非常重要的，教師應對此方面進行指導，使合唱教學的有效性大大提升。

(一)調整好呼吸節奏。在合唱中，呼吸節奏是非常重要的，教師在指導學生時，應讓其快呼快吸、緩呼緩吸、緩呼快吸、快呼緩吸等，以此來讓學生掌握正確的呼吸方法，在此過程中，教師也可以發揮出示范作用，讓學生直觀、直接的掌握方法，使其的呼吸快速的調整到最佳狀態。

(二)正確控制好氣息。在訓練中，教師也應引導學生控制好氣息，只有這樣才能使其的合唱效果得以強化，使合唱效果達到最佳。例如，教師應讓全體學生面部放松、軀干挺直、腿挺立等，讓學生感受到氣息是從腹部順暢、自然而出，可以運用收腹等動作，來讓學生呼出、吸入氣息，避免強制性的吸入氣流；在此之后，可以讓學生循序漸進地來加強呼氣、吸氣的強度、次數，小腹在呼吸氣時也應保證彈性、靈活性等，由此反復，使其掌握正確的控制方法。

(三)強化音準訓練。在合唱時，音準往往是基礎所在，在合唱中，假如某一學生的音準低半度或高半度，都會顯得非常突兀、刺耳，使歌曲的協調、統一遭受到破壞。所以，在實踐教學中，教師一定要強化音準方面的訓練，使合唱效果達到預期。比如，在音準練習中，應側重于音節練習，應秉持著循序漸進的原則，先為學生講解手勢、再為學生講解半音、全音等，深化學生的直觀感受，為后續合唱打下基礎。

(四)加強各聲部間的連貫、轉接等。在合唱中，教師的有效指導是非常重要的，一首好聽的歌是由各個聲部的統一、協調形成的，假如忽視了這一方面的引導，各個聲部間就會缺少自然的連貫、轉接，使得合唱的表現力、感染力大大減弱。在此方面，教師可以秉持著一個由簡至難的原則，先從二聲部的發聲練習開始，強化學生對合唱曲目的認知；繼而再劃分聲部，實行逐個引導，將各個聲部的學生劃分清；最后，要進行整合，讓學生根據整體的演唱效果，來適當的調整自身的音量、音色等，促使學生間的配合度越來越高，使合唱教學的有效性得以增強。

三、充分借助器樂，發揮輔助效用

在合唱教學中，樂器是非常重要的一個工具，其可以將各個聲部間的音高、音準清晰的表現出來，對于合唱教學的開展有著非常大的輔助作用。至此，在合唱教學中，教師也應充分的借助樂器，為教學活動持續、順利地開展提供保障。

例如，在合唱《送別》這一曲目的過程中，由于其的節奏、旋律較為簡單，教師就可以引導學生分聲部的開展旋律演奏。如，將豎笛、口琴結合在一起，使兩個學生互相聆聽、感受等，再以此為基礎，引導學生掌握不同聲部上的音準、音高，這比生硬式的反復講解要有效的多。另外，在此模式下，也能增強學生的合唱興趣，使其在合唱教學中獲取到更多的體驗感、新穎感等，將音樂合唱的內涵、價值、作用等一一展現出來。

結論：綜上所述，在小學階段的音樂教學中，合唱教學不僅是一個重點，也是難點所在，急需引起教師們的關注、重視等。至此，在實踐教學中，教師一定要積極反思、改進，運用創新的教學手段、方法，來激發起學生的合唱興趣，使其在合唱中始終保持專注力、注意力等，促使其的鑒賞能力、審美素養得以真正的強化，為后續的深入性學習打下基礎。但是，在此過程中，教師也應掌握正確的實施路徑，只有這樣才能提升合唱的有效性，保障教育目標得以一一落實。