淺談小學語文閱讀對小學生的重要性

李 麗

(遼寧省盤錦市盤山縣胡家學校 遼寧 盤山 124100)

閱讀教學要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！币虼私處熞貙掗喿x的范圍，要給學生推薦一些適合閱讀的書籍。學生通過大量的閱讀，不但能提高閱讀能力，而且能豐富積累自己的語言，提高寫作能力，還能在一定程度上陶冶情操。

1.課外閱讀能激發學生學習語文的興趣

課外閱讀作為閱讀的一個重要部分是激發學生學習興趣，培養學生的語文能力，尤其是提高低年級學生的理解能力和口語交際能力上發揮著重要作用。只有充分認識的它的重要性并給學生合理的指導，引導他們充分利用校內外的課外閱讀資源，讓課外閱讀在語文教學中的真正起到它的化學作用。

在以往的課本里選的多是一些名家名篇，文章寫得精彩，本無可厚非，但不少學生對學習課文興趣不高，尤其是對分割式的課文評講更是如同催眠曲，而對課外讀物卻興趣不小，熱情很高。其主要原因是課文的范文與學生有“代溝”，學生多喜歡一些能反映現實生活，與時代貼近，與學生生活貼近的文章。這樣的文章真實地反映生活，無形中提高了學生的辨別能力和認識社會、理解社會的能力，并且在體驗文章的美感中不斷的提高審美能力和學習興趣。相反，如果一個學生只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，時間一長，學習熱情尚難持久。又焉能要求他們“國事、家事、天下事，事事關心”呢？

2.培養閱讀能力要善于啟發學生質疑，充分調動學生的主動性和積極性

在閱讀教學中，只是教師提出問題，學生回答，學生總是處于被動的局面。我們要通過一篇一篇課文教學使學生學到閱讀知識的方法，形成閱讀能力。逐步培養學生的學習習慣。要培養學生的閱讀能力，教師就要想辦法讓學生提出不懂的問題，這樣學生就學得比較主動了。教師可以讓學生預習課文，有不認識的字，讀讀拼音，詞義不懂的，查查字典。真正不能解決的，老師幫助解決。教學中，教師引導、啟發學生把不能理解的地方提出來。有的時候，學生確實提不出來，教師就問他們某句話，某個意思懂不懂。這樣讓學生逐步養成閱讀課文時去找出自己不懂的地方并且提出問題來的良好習慣。學生提出的問題，教師盡可能啟發他們互相解答。他們確實解決不了的，才由教師講解。

3.從閱讀中培養學生想象的能力

莎士比亞說：“想象可以使人成為萬物之靈?！眲⑵匪荚凇段男牡颀垺ど袼肌分袑懙剑骸凹湃荒龖]，思接千載；悄焉動容，視通萬里；吟詠之間，吐納珠玉之聲，眉睫之前，卷舒風云之色，其思理之致手。”可見想象在文學創作中的作用。同樣，閱讀也應放飛想象。葉圣陶先生說：“讀詩不僅要睜開眼睛看文字，更要在想象中睜開眼睛看由文字觸發而構成的畫面?！币虼耍x《山居秋瞑》、《春曉》、《飲湖上初晴后雨》這些詩詞，老師應用生動形象的語言去激發學生的想象，把學生帶入到詩的優美意境中，平時我有意識結合音樂欣賞課，聽《二泉映月》想象阿炳在二泉邊獨坐沉思，用音樂抒發一個盲藝人的生活辛酸，聽《賽馬》想象各種馬兒迥異的神態。用表情塑造想象的情緒，學生都很喜歡這樣的方式。培養學生想象的習慣，就是培養學生的創造性思維。

4.在閱讀中培養學生摘抄的習慣

讀書不能走馬觀花，更不能不動筆墨，閱讀教學更應培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣。為讓學生戰勝閱讀中的懶惰情緒，我還讓孩子們準備了一個“采蜜本”，把每次閱讀中的收獲裝進采蜜本，包括新認識的字，新理解的詞等等，每周都依據每個人收獲的大小進行評比，摘抄好的筆記本同學相互欣賞，評出“最勤勞的小蜜蜂”，獎給這些同學一枚書簽或一張用紅筆勾勒的笑臉。對學生來說小小的獎勵幸福已充滿了她的全身，摘抄的習慣就這樣培養起來了。這種精神上的獎勵會讓孩子們的熱情持續不退。只要教師能把養成良好的閱讀習慣作為閱讀教學的重要任務，并充分考慮小學生的心理特點，精心設計孩子們喜歡的、感興趣的、易接受的方式，相信每個孩子都會養成一個終生受益的良好的閱讀習慣。

5.在閱讀中培養學生主動收集資料的習慣

要培養學生主動收集資料的習慣。首先告訴他們獲得資料的方法。通過書報、雜志查閱、上網查閱、調查采訪、進行實驗、觀看音像資料等。這個收集過程可以獨立完成，也可以合作完成，然后提供交流平臺，激發學生主動收集資料的動機，如學習《宋慶齡和她的保姆》一文時，課前先收集資料，有的學生了解國家名譽主席宋慶齡的情況，有的學生收集了有關李燕娥的事跡，有的收集了當時的社會背景。當學生匯報交流時，同學們都聽得興趣盎然，以至于有的學生收集資料的活動課后仍在繼續，在課外傳閱有關介紹宋慶齡的文章。有的在摘抄本上摘抄了宋慶齡發表的一篇文章《愿小樹苗健康成長》，有的同學對宋氏家庭有名的宋氏三姐妹的故事很感興趣，于是我抓住機會利用課外活動讓她們讀文章，講故事，一個領導人就這樣走進了學生的心靈，她和藹可親，尊重他人，待人平等的品質，就這樣感染著孩子們。

作家肖復興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富。”一本書就是一艘船，能帶人到遠方，我們老師和家長帶學生到達不了的地方，書可以帶他們到達?？傊?，在大語文觀念的指導下，語文內教學應走出封閉課堂向課外發展，只要教師善于激發學生的閱讀積極性，培養良好的閱讀習慣，指導他們進行閱讀的方法，從書中吸取營養，學會積累，才能讓那些方塊字吸引住幼小的心靈，學生的語文素養定能不斷提高。