周立偉

(河北省遷安市第三中學 河北 遷安 064400)

現今高中階段的思想政治教學正在進行持續的改革，老師在教學的過程中也要始終堅持新課程的正確理念，同時在教學的過程中也要采用創新的方式，以此使學生很愿意主動去學思想政治知識。在對高中思想政治教學改革的過程中，老師要對開展的教學活動進行不斷的分析和總結，找出適合高中階段學生學習思想政治知識的一種教學方式，使高中階段的思想政治課堂教學得到持續的改進和優化，充分激發高中階段學生學習思想政治知識的積極性。

1.積極轉變傳統的教學觀念，構建和諧的師生關系

在構建思想政治高效課堂時老師要改變自我在傳統教學中的位置，和高中階段學生建立友好的師生合作關系，讓交流成為課堂活動的中心元素，利用老師自我的行為、專業知識以及思想對高中階段學生給予正確的引導，讓高中階段學生在積極思考的過程中掌握相應的思想政治知識。老師與高中階段學生相互交流的過程中，老師不僅要和學生多多討論專業的思想政治知識，而且還要與學生積極的展開情感交流，讓學生在學習的過程中能夠深切的感受到老師的關懷，縮短老師與學生彼此之間的距離。在這種和諧的課堂中，老師既能對學生進行正確的指導，高中階段學生還能正確的學習思想政治知識，進而促使高中思想政治高效課堂的形成。

2.巧妙的設置導入環節，充分調動高中生的思想政治學習熱情

在高中階段的思想政治課堂教學中巧妙的設置導入環節，對思想政治高效課堂構建具有特別大的促進作用。在教學的過程中運用新穎的方式導入相應的內容，這能充分激發高中階段學生對思想政治知識的求知欲，讓學生在探究學習的過程中能夠掌握專業的思想政治知識，加深對所學思想政治的深刻剖析能力。

例如：對《樹立正確的消費觀》進行教學時，老師可以學生們展示自己預先準備的兩幅圖，其中一幅圖上的內容是：小李是家里的獨生子，父母特別寵他、嬌慣他，他想要什么東西父母都會想盡一切方法滿足他，小李用自己的零花錢買各種各樣的零食和玩具。而另一幅圖上的內容則是：小劉也是家里的獨生子，父母每個月都會給他充足的零花錢，但是小劉只是買一些必需的學習用品，剩余的錢則會購買一些自己喜歡的圖書。向學生們展示這兩幅圖，讓學而生通過圖中小劉和小李的行為，了解這兩個人不同的消毒費觀念，以這樣方式激發學生對圖畫中人物消費行為的深入思考，進而使學生積極主動的投入到思想政治學習。使自己對從眾消費心理和求實消費心理等知識具有更加深入的理解，使高中階段學生在今后的消費過程中秉持正確的消費觀，做一名理性的消費者。教師可以以此為案例繼續進行消費觀的再教學活動，讓學生自己記錄自己的消費清單，整理在一個表格中，通過對比控制自己的消費支出，同學之間可以相互提示或監督，讓正確的、合理的消費觀注入到學生心間。與此同時學會了理財，為今后的獨立生存打好理財基礎。

再如，在講解《我國基本經濟制度》時，教師根據本節課的知識很專業、很難懂的特點用微課導入該課。微視中介紹了我國阿里巴巴、格力空調營銷的成功經驗，從這里引入了本節課的知識，讓學生輕松與專業的政治知識接軌，消除了對專業知識的陌生感，學生對我國當前的經濟制度學得很扎實。好的引入能讓教學收到出奇制勝的效果，學生能在亢奮的狀態中領會思想政治知識的本真。

3.思想政治教學與實際相結合，加深學生對專業知識的理解

高中階段的思想政治屬于專業理論與實際實踐相互結合的學科。在思想政治教學中，老師要改變傳統教學中純理論的教學方法，讓高中階段學生在探究專業理論的同時能結合生活中的實際現象進行分析，以這樣的方式活躍高中階段學生的思想政治思維，促使學生的思想政治思維更加貼切實際生活。

例如：在對《儲蓄存款和商業銀行》進行教學時，老師可以結合實際生活展開對此思想政治知識的教學，可以組織中學生參與此活動，讓學生將自己零錢存入商業銀行，讓高中階段學生體驗親自參與的過程，以此促進高中階段學生對儲蓄存款和商業存款知識的了解，同時還可以讓學生通過這一活動正確認識經濟在實際生活中的本作用，理解存儲活動對整個國民經濟產生的影響以及對個人生活的作用。教師還可以在本節課的教學時將商業銀行的工作人員請到課堂，讓銀行的工作人員現場為學生講解銀行存款各種政策和金融咨詢，幫助學生樹立正確的存款觀，準確理解了各類存款之間的區別，本節課的學習給學生一種生活實景感受，學生覺得學得很實在，也很受益。

結語

綜上所述，思想政治教學中老師要促進教學改革的實施，使高中階段學生的思想政治知識取得良好的成績。可通過構建高效課堂的思想政治課堂，以此來促進目標的實現。打造高中思想政治高效課堂的途徑還有很多，希望通過本文的分析對高中思想政治高效課堂的形成及建設具有積極的意義。