學校體育資源社會共享策略研究

付彥 江西工業貿易職業技術學院

一、學校體育資源的意義和社會共享的意義

（一）學校體育資源的意義

學校的體育資源主要指學校的體育教學場地、體育器材、體育設備、教學材料、體育人才以及相關的體育圖書資料都屬于學校的體育資源，而從上面也可以看出體育資源主要包括物、人、財等內容，但是由于時代的發展學校的體育資源發生了很大的變化，尤其在目前全民健身的影響下，學校的體育資源也需要進行全面的補充，但是僅靠學校本身很難對這些體育資源進行補充，如何將優質的體育資源和社會共享、結合，并且與時俱進的推動兩者的共同發展，才是目前學校體育健康發展的重要途徑。

（二）學校體育資源社會共享的意義

目前我國公共體育設施的建設仍處于發展階段，很多公共體育設施的空間、場地、經費等方面仍然和社會需求存在著差距，這就導致很多喜愛體育活動的人只能在一些非體育場地上進行體育鍛煉。而根據調查研究表明，城市中的社會體育場館非常少，而且還伴隨著很多商業氣息，例如健身房、游泳館、籃球館都需要繳費使用。而學校一般來說都會分布在小區附近，而是學校的體育場地、設施等方面都十分的完備，同時校園的環境十分優美，十分適合人們進行體育活動。但是學校的體育資源除了供本校學生正常使用以外，其余大部分時間都處于空置狀態，尤其是在學生們放寒暑假以后，基本都沒有人進行使用。而社會居民再是規范的、舒適的、安全的體育場地上進行體育活動不僅能增加鍛煉時的興趣，還能減少一些不必要的運動損傷，這對于居民保持良好心情和身體的健康發展有著重要的幫助。

二、學校體育資源和社會共享的實施策略

（一）合理規劃校園資源的布局

在進行校園體育資源和社會共享的過程中，首先需要確保學校公共設施、教學設備以及師生的人身財產安全，因為學校作為學生學習的主要場所，如果社會群體給學校的日常教學帶來影響，那么不僅會給學校帶來很多的壓力，還會導致一些輿論的出現，從而讓學校體育資源和社會無法進行有效的共享。而且根據筆者的調查研究表明，很多學校的體育場地設施占學校總面積的1/3 或者1/4，所以說需要對學校的總體布局進行一定的規劃，盡可能消除學校和社會共享過程中產生的問題。例如通過合理規劃體育場地、優化學校各個教學區域、生活區域、體育活動區域等等，尤其是一些新建的學校，更應該在建立初期就把這些內容進行落實。另外為了更好的管理進入學校進行體育鍛煉人員，需要對這些人員進行集中管理，像規定活動時間、合理布局學校場地等都是對校園資源的規劃。

（二）建立必要的人員監管系統

學校體育資源與社會共享的過程中，最難管理的當屬進入學校的人員，因為學校大部分都是學生，再加上進入學校人員的復雜性和不確定性，很容易引起安全隱患。所以說學校方面應該加強這方面的重視，通過配備相應的保安人員、值班老師、值班領導等內容，另外還可以通過信息技術進行補充，例如安裝電子監控系統將體育活動區域的每一個角落都進行全面的覆蓋，進出入過程中設置門禁卡、指紋識別等信息技術，這樣不僅能幫助學校進行社會人員的管理，還能讓學校體育資源與社會共享過程更讓人放心。

（三）提供雙向安全保障

困擾學校體育資源與社會共享的另一重要問題，是居民鍛煉時的安全問題，因為在進行體育鍛煉的過程中，有很多體育項目在活動過程中，有著一定的身體對抗，例如籃球、足球等競技項目都會產生一定的安全事故，所以說為了避免居民在學校鍛煉過程中發生安全事故，可以通過提供雙向安全保障措施的方式進行預防。其一為居民們普及安全鍛煉的知識，通過相關APP 軟件、張貼大字報等方式，引導居民選擇適合自己的鍛煉項目。其二定時定期的為學校的相關體育設施進行保養和維修，確保體育設施可以安全使用。其三在進行一些特殊的體育項目時，需要專門的人員進行現場的教學指導，像跑步前的準備活動；跑步時的步伐、姿勢；跑步后的拉伸和放松都可以有效地避免意外傷害的出現。

三、結語

綜上所述，本文中筆者針對學校體育資源的意義與學校體育資源和社會共享的意義進行分析，并且對相關的合理規劃校園資源、加強必要的監管系統、提供保障內容等相關策略進行闡述。