高職院校體育教學與促進全民健身運動的開展

黃斌 江西工業貿易職業技術學院

一、高職院校體育教學促進全民健身運動的現狀與問題

（一）尚無明確的教學方向與目標

在社會不斷發展的當今社會，高職體育教學在促進全民健身運動開展方面首先應著重培養學生參與體育課堂的興趣，使學生能夠更加深入的了解體育運動，進而以一種更加積極的態度參與到高職體育教學中去。結合實際情況來說，在當前社會，高職院校對學生開展體育教學是提升學生身體綜合素質最為有效的方式，但是高職院校現階段在開展體育教學活動時，尚未認識到體育教學與全民健身運動開展工作間的關系，因此高職院校在開展具體的體育教學活動時，缺乏明確的教學目標作為指引，從而難以將體育教學在促進全民健身運動開展方面的作用體現出來。

（二）高職院校教學理念與教學方法較為落后

綜合高職院校開展體育教學活動的實際情況來看，部分高職院校在開展體育教學活動時，傳統教學理念根深蒂固，進而難以擁有完善的體育教學體系。從實際情況來看，隨著時代的變化，傳統的教學理念已經難以滿足當代高職學生學習體育知識的實際需求，由于傳統的教學理念缺乏一定的科學性，進而難以體現出教學活動的有效性[1]。因此，高職院校在開展體育教學活動時，需要對這類問題開展綜合性的分析工作，并正確的認識到傳統的教學理念難以達到全民健身運動開展的需求，應及時的結合時代變化的趨勢開展教學理念改革工作，進而完善體育教學體系，以此來更好的滿足全民健身運動對高職院校體育教學工作提出的新要求。

二、高職院校體育教學在促進全民健身運動中的改進措施

（一）加強對學生的體育教育

在當前社會，體育鍛煉是提升全民身體綜合素質的有效途徑之一，它還能有效的改善心理、飲食等對人民身心健康產生影響的方面，進而避免一些不良習慣的行為出現。在提升對學生體育教學力度的過程中，首先要做的就是結合學生自身的實際情況，制定科學合理的教學措施，以此來學生更好的了解健康的內在含義，進而使學生認識到健康的體魄對日后開展學生活動的重要性，并以此來規范自身的日常行為習慣[2]。其次，高職院校開展體育教學活動能夠讓學生掌握更加豐富的營養保健以及衛生保健知識，進而更好的掌握心理健康知識與社會保健中的基本技能，這樣一來，不僅能夠有效得到改善高職學生自身的身體健康狀況，還可以讓其在選擇運動方式時，更好的規避掉各種危害身心健康的因素，以此來達到增強學生體質和健康的雙向發展目標。

（二）多元化的體育教學內容

在人們生活水平不斷提升的當今社會，體育教學是高職院校推進全民健身運動事業發展的有效途徑之一，進而全民健身運動發展過程中有著十分重要的作用。其次，隨著時代的變化，社會對各類人才的需求也在不斷的變化，因此，高職院校要想培育出更符合社會發展實際需求的高素質人才，不僅要重視對學生開展生理健康方面教育，還需要將對學生心理以及社會適應能力方面的培育工作重視起來，進而使學生在發展的過程中能夠養成良好的終身體育觀念[3]。此外，高職院校在開展體育教學活動時，要正確的認識到體育教學的價值，這樣不僅可以有效的促進學生的全方面發展，還能在一定程度上起到增強全民體質的作用，其次，在開展具體的體育教學活動時，還應不斷豐富體育課程的內容，進而使教學內容更加多元化，以便學生能夠掌握更加豐富的體育健康知識。再次，高職院校還應結合學生的實際情況合理規劃教學內容，這樣不僅可以有效的避免學習內容重復現象的出現，還能使體育教學變得更具連續性。

三、結語

綜上所述，在社會不斷發展的當今社會，要想更好的普及全民健身運動的相關知識，高職院校在開展具體的教學活動時，必須對體育教學內容進行合理的創新。從當前青少年身體素質的綜合情況來看，高職院校要做的不僅是加強對青少年的鍛煉，還要讓學生掌握更多的體育健康知識，從而達到在提升學生身體素質的同時促進全民健身體育發展的良好效果。其次，高職院校的體育教學工作不僅可以有效的促進全民健身體育的發展，還能夠有效的改善我國國民的身體綜合素質，對推動我國社會主義精神建設工作有著積極的影響。此外，為了使全民健身運動會能夠獲得更好的發展，高職院校還應改變自身的教學模式，并在開展具體的教學活動時，明確自身的教學方向，進而使高職院校的體育教學工作能夠與社會體育進行更好的融合，從而為全民健身運動的開展奠定堅實的基礎。