工藝美術專業實踐教學探索與研究

黃佳維

(浙江省余姚市第五職業技術學校 浙江 余姚 315400)

工藝美術的教學目標就是可以培養出生產服務第一線的設計人才，因此作為教學人員，我們需要在這方面不斷的鉆研和研究，更好地促進這方面的教學研究和發展。

1.工藝美術專業實踐教學的現狀和問題

1.1 缺乏相關的教學設備。在現在很多職業高中里，因為教學環境、硬件設施條件限制，使得很多學生都沒有機會使用到專業的教學設備，因此無法完成工美專業方面的實踐學習，所以相關的學校需要對此加以關注和重視，可以尋求社會幫助。

1.2 學生學習積極性不夠。職高學生學習能力普遍不高，很多學生性格較為自卑，缺乏對自己的自信心，對學習的主動探索性較差，這就造成很多學生的學習積極性不夠，那么這就需要在平時不斷地鼓勵學生。

2.工藝美術專業實踐教學探索與研究策略

2.1 通過增加實踐教學課程來改進工藝美術專業的實踐教學。就現在我國職業高中的工藝美術專業實踐教學而言，很多職高學校比較注重的都是針對學生的理論教學，因此就忽略了教學的實踐方面，而我們需要知道的是，工藝美術這門專業，本身就是理論和實踐并存的教學課程，職高的學生在學習的過程中，必須要做到兩者都掌握才可以，否則就沒有辦法將所學的知識學以致用，無法發揮出它們的價值和意義。因此在這樣的情況下，我們就可以通過增加實踐教學課程來改進工藝美術專業的實踐教學。我們在進行了關于教育的改革之后，教育部門已經提出了相關的規定，要求職業高中，一些和實踐教學相關的教學課程需要有實踐教學課程，并且占比不能低于百分之三十或四十。通過這一點我們就能看出，實踐課程的教學對于現在的職高學生來說是非常關鍵且重要的。尤其對于工藝美術的學生來說，如果實踐教學方面的課程不夠多，那么學生所學的理論知識將無法有效地運用出來，就使得原本的理論知識都喪失了意義和價值。所以在未來的教學中，相關的職業高中以及相關的專業教師，都要對此重視起來，更好地提升關于學生實踐方面的教學。

2.2 通過培養專業的實踐教學師資力量來改進工藝美術專業的實踐教學。職高學生和普通高中的學生相比，職高的學生是存在一定的特殊性的。職高的學生在將來畢業之后，就會馬上投身于社會當中，進入工作崗位。這些學生普遍學習能力和學習水平都比較差，理解能力也不達標，因此這些學生在學習工藝美術的時候，除了需要理論知識的學習外，還需要加入學生自己親自動手實踐的模塊教學，這樣才能讓學生所學的知識更加深刻。但是經過相關的研究調查發現，現在有些職業高中的教師都缺乏一定的實踐教學能力，所以在這樣的情況下，我們就可以通過培養專業的實踐教學師資力量來改進工藝美術專業的實踐教學。相關的職業高中對此要重視起來，可以針對在校教師進行實踐課程教學的培養，讓教師們在平時多多學習和交流，分享彼此的教學經驗和在教學中的問題，相互協商，及時解決問題、取長補短。另外學校還可以定期為教師請來一些相關的專家在學校中進行教學，及時讓教師吸收到嶄新的知識和創新的教學方式，幫助教師們不斷地進步和提升自己的教學能力，通過這樣的方式，將教師們培養成雙師型教師，由此更好地促進教師們在實踐課程教學方面的能力和水平。

2.3 通過多形式地安排學生進行實踐來改進工藝美術專業的實踐教學。如今我國的教育已經變的非常“新”了，在這些年，很多相關領域的教育專業都針對我國的職高教學提出了意見和建議，并且也產生了很多新的教學方式。對于工藝美術教學來說，需要教師在實踐教學的過程中，將實踐的方式和內容安排的更加多元化，因為興趣是成功的鑰匙，興趣是最好的教師，如果教師長時間一直采用實踐教學的方式，那么學生們必然就會開始覺得無趣，會逐漸對教學課堂產生厭煩，那么在這樣的情況下，我們就可以通過多形式地安排學生進行實踐課堂來改進工藝美術專業的實踐教學。

現在很多職業高中的教師都認識到了多元化教學的重要性，就目前工藝美術的教學內容，其實有很多內容都是可以供于教師們使用的，比如,教師們可以通過與學校學生會，以及學校的社團合作，通過實踐活動或者比賽的形式讓學生們有機會參與到教學實踐中去。在這個過程中，學生們的競爭性，以及主動性和樂趣都會逐漸被慢慢地激發出來，學生們會慢慢感受到這門教學課程的意義和樂趣。在后期學習的時候，會更加的注重注意力的投入。這對于我們教師推進這項教學都是非常有幫助的。

綜上所述，我國職高的工藝美術教學是我們現在非常需要關注的教學領域，在這樣的情況下，很多相關的教師都投入進來進行鉆研和學習，我們目前在這方面還存在很多的問題和缺失，在將來的日子里，我們會不斷的加以調整和改進。