創建小學信息技術高效課堂的方法

江蘇省建湖縣上岡鎮中心小學 劉萍萍

隨著新課程標準的深化改革以及素質教育的廣泛普及，人們也越來越關注信息技術教學。小學信息技術是具有時代特色的一門課程，同樣也是素質教育的重要內容，有利于學生在以后融入并快速適應現代化信息社會，對他們未來的生活、學習還有工作都會起到很大的作用。而如何在有限的課上時間內提高教學效率，是廣大師生需要攻克的難題。為了打造高效的教學課堂，提供促進學習成長的教學環境，教師需要結合小學生的性格特點和實際的教學情況，采用各種教學手段激發學生的學習興趣，調動學生的主動積極性，鼓勵學生積極探索創新，并培養他們的創新能力、動手實踐能力、合作能力等。

一、創設趣味教學情境，活躍課堂氛圍

小學生的年齡還小，見識尚淺，對很多未知的事物都充滿了好奇心，常常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，這些行為表現出他們對未知知識的渴望和求知欲。其實，很多小學生都是因為對計算機充滿好奇心才喜歡信息技術這門課程的，而且小學生在上課的時候也不容易集中注意力，學習效率低下。因此，小學教師要充分考慮到小學生的性格特點，既要利用他們對信息技術的好奇心，又要注重吸引他們的注意力，并根據學生實際的學習情況和不同的教學內容，打造出一種生動有趣、活躍輕松的教學課堂，激發學生對信息技術的學習興趣，充分調動他們的學習熱情，進而使他們更主動、積極地參與到課堂學習中去，從而有效提升課堂的教學效率和教學質量。

例如，在教學小學生用電腦進行繪畫的時候，教師可以創設出一種班級要慶祝六一兒童節的教學情境，并在班上設立一個圖畫展臺，用來展示學生的作品。首先，教師要提醒學生要集中注意力認真聽課，之后讓學生在電腦上利用課上所學到的知識創作一幅慶祝六一兒童節的作品，然后再讓他們將自己的作品展示到展臺上，供其他同學交流參考。這樣一來，小學生就會對這樣的趣味活動產生很大的興趣，并認真學習信息技術知識，從而更快速地掌握電腦繪畫。有趣的教學情境可以使學生在快樂、輕松的氛圍中學習，有利于他們更好地掌握知識和技能。

二、加強學生實踐操作，鍛煉動手能力

信息技術這門學科不同于其他一般的學科，相比于書上的理論知識，它更多地要求的是學生的上機操作，也就是學生的動手操作能力。只是單純地學習課本知識，而不將這些知識利用起來，并不會取得很好的學習效果。因此，學生只有自己親自動手操作，才能真正地體會到信息技術這門課程的性質和內涵，也能更好地掌握要學習的技能和知識。 這就要求信息技術教師在實際的教學過程中要敢于放手，為學生提供一個可以自由動手操作的平臺，同時鼓勵學生主動積極地進行動手實踐，并將學到的知識和技能學以致用，從而真正提高自身的信息素養。

例如，在教學生美化文檔的時候，信息技術教師可以先向學生做個示范：展示如何在文檔中插入藝術字以及如何進一步調整藝術字。這樣的做法可以幫助學生通過教師演示操作更直觀地感受到利用藝術字美化文檔的好處，甚至可能會受到啟發，不僅能夠通過效仿教師的操作插入藝術字，還能通過自主學習掌握插入動態圖片或自選圖形的操作等。再比如教師在教學演示文稿這一節內容時，可以不先做示范，讓學生自己動手嘗試為文字設置入場動畫和動畫效果，從而使學生通過動手實踐逐漸掌握知識和技能，并充分發揮自己的探究能力和動手實踐操作能力。

三、合理客觀評價學生，發展學生個性

筆者認為教師對學生作品還有個性的評價一定要客觀合理，不能嚴厲地打擊學生的自信心，也不能一味地贊揚學生。為了做到這一點，信息技術教師要善于細心發現學生的優點和學生作品的閃光點，并給予他們適當的肯定和鼓勵。如果遇到學生作品中有需要改進的地方，教師要委婉地提出一些建議，讓學生明白“學無止境”的道理，并使自己不斷地成長進步。現代社會倡導人們發展個性，作為身上肩負著教書和育人兩個艱巨任務的教師，應該本著以學生為本的教學宗旨，幫助學生發展他們的個性特點，為學生未來的長遠發展著想。因此，信息技術教師要及時發現并解決在課堂教學的過程中出現的問題，同時也要注重及時評價對學生的學習能力和學習效果，讓學生及時取得成長和進步。

例如，有些學生在上課的時候思維活躍并且上機操作的準確率高，信息技術教師除了用一些激勵性質的語言，如“你的想法挺有創意呀！”“做得不錯，下次繼續努力！”來表揚、鼓勵之外，還要為這些表現優秀的學生提供一個可以展現自己的平臺的機會，促進他們增強自信心。而有些學生對知識的掌握還好，但是在電腦上進行動手操作時就會出現很多問題，此時教師就可以對他們說：“你還可以變得更優秀，期待你的成長！”“老師相信你可以做得更好！”這種鼓勵性的評價既可以幫助他們恢復自信心，又給了他們學習的動力。對學生的作品給予合理的評價，也體現出教師對學生個性和能力的尊重。

綜上所述，為了打造小學信息技術高效課堂，教師要在課堂教學中，充分考慮小學生的年齡階段的性格特點和情感需要，用各種手段激發學生的學習興趣，調動他們的學習熱情。教師還需要鼓勵學生積極動手實踐、大膽創新，使學生在動手操作的過程中感受到從學習中獲得的樂趣，從而更主動積極地參與信息技術的學習。另外，信息技術教師也要注意讓學生學會學以致用，幫助學生快速掌握信息技術的技能和知識，從而為適應信息社會打下夯實的基礎。還需要注意的是，對學生作品的評價一定要客觀合理，這樣才會利于學生個性的發展。教師還要不斷探索創新有效的教學方法，為打造高效的教學課堂貢獻自己的一份力量。