如何提升中學思想政治教學的有效性

蔣玉平

(甘肅省臨夏縣坡頭鄉中心小學 甘肅 臨夏 731800)

1.寓教于情，轉變傳統的教育觀念

中學思想政治課有效教學是在一定觀念指導下的實踐活動，其中，教師的知識結構和價值觀念對開展有效教學具有重要影響。因此，思想政治課教師必須加強自身的理論修養，轉變觀念，強化有效教學的自覺性。在教學中，教師應該充分注重對學生情感因素的激發和調動，將情感教育與思想政治課教學相融合，培養學生學習的積極性和主動性。其實，中學思想政治課并非只有理性的刻板知識，里面蘊含著豐富的隱性情感資源，需要教師看到和挖掘。隨著時代的改革與發展，當代教師必須要清楚地認識到傳統教學思想的不足和局限性，切實改變和轉化陳舊、不完善的理念，樹立滿足社會發展需要的、更利于青少年接受的教育觀念，并融入到實際課堂教學中，更好地實現教學目標。

例如，在講授《情緒的管理》等以“情感”為主線的課題時，教師的情緒表現本身也成為了課題內容之一，會直接影響到學生對情緒的認知和理解。老師既是教育者，同時又是教育內容，通過情緒因素的調動和融入，利用多媒體展示、情景劇再現等靈活多樣的教學方式，讓學生在感受、傳遞情感的過程中，不斷體驗新的情緒感受，進而了解情緒、感知情緒，學習到有關情緒調節管理的方法，從而達到授課目的。

再如，在對“生產、勞動與經營”這節內容講解時，雖然知識點從表面上看理論性比較強，很難融入情感，但教師可以在講解過程中，首先表達自己對勞動者積極的情感，接著讓學生觀看、列舉某個行業的勞動者模范，讓學生在尋找和表達的過程中產生情感共鳴，然后再引入經濟制度、勞動者等相關知識點的講解。通過情感的融入和帶動，學生對課堂知識的理解得到進一步加深。

2.借助情境，營造良好的教學氛圍

在思想政治課堂教學活動中，應注重構建情境，營造良好教學氛圍。通過創設與課堂教學內容相符的情境，渲染課堂氛圍，激發學習興趣，調動學生積極性、提高學生學習效率、從情感上感染學生，使學生在輕松愉悅的環境下更好地投入到課堂教學中，拓展想象力和創造力，幫助其更好地吸收課堂知識、理解內涵。課堂教學，本就是師生交流、思維的碰撞過程。在這個過程中，教師要充分發揮自身的引導作用，調動學生學習的積極性，努力營造良好教學氛圍，使其能以愉快的心情學習。良好的師生關系可以促進教學活動的順利開展，增進彼此情感交流，建立民主和諧的師生關系。另外，良好氛圍也有助于學生自信心、自尊心的形成。

例如，在講授“文化傳承與創新”時，教師可以以帶大家去各地旅游觀光為主線，用體現其風景、建筑、工藝、美食的豐富圖片表現不同地域的文化特色，接著讓學生列舉自己身邊或旅游感受過的民族文化，讓大家暢所欲言，充分激發其參與熱情，然后再引入相關知識點，啟發大家思考。通過老師情境的創設，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，不僅開拓了思維、增長了見識，也達到了預期的課程效果。

再如，將音樂引入課堂教學，創設情境、渲染氣氛，讓學生在身臨其境的教學氛圍中受到教育。例如，當教學《社會集體中的我》時，我們可以讓學生唱《團結就是力量》作為課堂的開始。音樂的最后，老師利用學生的熱情，及時告訴學生，作為社會的一員，要學會互相團結、互相幫助。只有團結一心，才能克服萬難。在初中思想品德課《中華民族大家庭》教學中，教師可以和學生一起唱歌流行歌曲《大中國》。在激情洋溢的歌聲中，在響亮歌詞的感染下，學生們得到了心靈的洗刷、民族意識和使命感的召喚。由此可以看出，老師在課堂教學中，通過不同教學的方式激發學生潛在學習欲望，潛移默化地對學生進行著思想教育，其教學效果遠遠大于老師的辛勤說教。

3.運用多種手段，提升課堂教學效果

任何一門課程，如果只采用一種單一的教學方式，必然不能吸引學生的注意力，達到預期課堂目的。而形式活潑多樣的課堂，則可以迅速的吸引和固定學生的注意力，激發學生的學習熱情。因此，在課堂教學中，我們可以利用多種教學手段來豐富課堂內容，例如播放勵志歌曲、觀看多媒體視頻、根據社會事件展開辯論會、進行心理測試和小游戲、情境劇角色扮演等等，寓教于樂、寓教于趣、寓教于情，充分調動學生的情趣因素，讓其在快樂的課堂體驗中學習，逐漸愛上思想政治這門學科，從而達到事半功倍的教學效果。

老師過渡：現代大眾傳媒和文化市場在快速發展的過程中，豐富了全社會的文化景觀，有效拓展了全社會的文化思想，為廣大人民群眾的文化生活增添了亮麗的一筆。

老師引導：同學們，大家都充分發揮想象力，積極思考“在大眾傳媒和文化市場快速發展的過程中，給我們的文化生活帶來了哪些影響呢？”利用多媒體設備展示：神舟九號升天的視頻，將現代科學技術生動直觀的展示在學生們的面前，以此豐富學生們的民族自豪感；播放關于激情洋溢的廣場舞等社會文化活動片段，讓學生更加深入地了解廣大人民的文化生活；播放本校的整個發展歷程、校訓內容、校慶活動等，讓學生深刻體會自己學校的校園文化，強化學生熱愛學校的思想感情；播放一些出售盜版、低俗書刊和污染廣大人民群眾精神世界的新聞視頻。

結語

總之，進行思想政治課教學時，教師要認真鉆研材料與教材內容的相結合、采用科學的教學手段、教學方式，才能不斷提高政治課堂教學的有效性，讓學生們學有所悟學有所獲，使每個學生學習能力都能得到充分的發揮。