如何利用德育實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

云 鳴

(遼寧省丹東市八道小學(xué) 遼寧 丹東 118000)

時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，給學(xué)校的德育工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)，我們過去的學(xué)校德育工作往往只注重道德原則及規(guī)范的知識(shí)教育；注重歷史文化人物、英雄人物事例講解；注重用“成人世界”的思想、觀念教育學(xué)生，德育工作變成一個(gè)單向的知識(shí)傳授與灌輸過程。學(xué)生知行脫節(jié)，道德認(rèn)識(shí)不能轉(zhuǎn)化為行為；學(xué)生在遭遇復(fù)雜道德生活時(shí)難以適應(yīng)；有的學(xué)生還出現(xiàn)“多重人格”的現(xiàn)象，表現(xiàn)為“當(dāng)面一套，背后一套”。探其原因，就是我們已經(jīng)把道德品質(zhì)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)脫離開來。要解決這一問題，必須讓學(xué)校德育從抽象、空洞、政治化的說教中走出來，新課標(biāo)也提出要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷人格的教育，這就證明了德育在學(xué)校教育中所占據(jù)的重要性。在學(xué)校的教育教學(xué)中，應(yīng)該積極開展各種德育活動(dòng)，讓學(xué)生通過德育實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。

1.做好隊(duì)伍建設(shè) 強(qiáng)化德育意識(shí)

根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任的整體素質(zhì)。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行教育法規(guī)、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和師德教育的專題學(xué)習(xí)和討論，開展“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、揚(yáng)師德、廉潔從教、為人師表”等主題的系列教育活動(dòng)，使全校教師能主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

2.加強(qiáng)養(yǎng)成教育 培養(yǎng)文明學(xué)生

可以利用升旗儀式，國(guó)旗下講話等活動(dòng)，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，提高德育工作的實(shí)效性。由班主任和學(xué)生及家長(zhǎng)根據(jù)本班的實(shí)際情況，開展養(yǎng)成教育“三個(gè)一”活動(dòng)，即每天一句名言；每周一個(gè)感恩故事；每月一個(gè)好習(xí)慣。確定具體的習(xí)慣內(nèi)容，明確養(yǎng)成該習(xí)慣的具體做法，以此促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、內(nèi)化。

采用“走出去 請(qǐng)進(jìn)來”等形式，通過尋找發(fā)現(xiàn)身邊需要幫助的人為線索，積極開展愛心救助、扶貧幫困等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛心，倡導(dǎo)崇尚文明、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、積極向上的社會(huì)新風(fēng)尚。通過法制專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、師生演講、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。

3.開展特色活動(dòng) 鍛煉學(xué)生能力

3.1 特色“三禮”活動(dòng)。

(1)開筆禮。學(xué)校每學(xué)期在新生入校時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生和家長(zhǎng)舉行一次“新生開筆禮”儀式。

(2)十歲成長(zhǎng)禮。它詮釋著生命的意義，體現(xiàn)了教育的人性化，更讓孩子們牢記過去，從而學(xué)會(huì)感恩。

(3)畢業(yè)禮。六年級(jí)學(xué)生在臨近畢業(yè)之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和六年級(jí)畢業(yè)班全體教師為全體畢業(yè)生舉行“畢業(yè)禮”。

3.2 特色社團(tuán)活動(dòng)。重視藝術(shù)教育和德育相結(jié)合的教育工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識(shí)外，還可以開展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長(zhǎng)。按照學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)組成合唱、舞蹈、籃球、美術(shù)棋類、楹聯(lián)組等興趣社團(tuán)。充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。

3.3 特色讀書活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)閱讀空間，推薦閱讀佳作，把讀書與弘揚(yáng)民族精神教育相結(jié)合，通過“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承經(jīng)典文化”主題班隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感；把讀書與誠(chéng)信教育相結(jié)合，在學(xué)校明顯位置開設(shè)“陽圖書角，讓學(xué)生課余時(shí)間自由閱讀，閱覽室的圖書完全自主地進(jìn)行借閱、歸還，其根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的意識(shí)、誠(chéng)信的品質(zhì)；把讀書與感恩教育相結(jié)合，學(xué)校積極開展“學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩”活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到：只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)得到更真切，更深厚的親情和友情。

4.調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與 發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)

開放教學(xué)，是加強(qiáng)德育教育的重要手段之一，也是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育的又一形式。通過開放日、家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)一步溝通情況，交流家教經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理和教育教學(xué)的意見。組織學(xué)生與家長(zhǎng)互寫家書進(jìn)行交流，通過為學(xué)生及家長(zhǎng)提供書信交流的方式，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通，為家校結(jié)合做好學(xué)生德育工作又提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

5.重視學(xué)科滲透 加強(qiáng)德育科研

德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中，學(xué)科德育是傳統(tǒng)且有效的德育途徑，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。語文、社會(huì)等學(xué)科要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，中國(guó)近現(xiàn)代史和基本國(guó)情教育；數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科，要通過中國(guó)和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育，愛國(guó)主義和思想品德教育。音、體、美等學(xué)科能夠陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國(guó)主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。

6.加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

校園是學(xué)生開展學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的品格養(yǎng)成具有重要的作用。班級(jí)環(huán)境做到美化、教育化，每學(xué)期進(jìn)行一次班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)。讓學(xué)生全員參與，主題要突出德育教育的意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。

德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作如春風(fēng)化雨，于無聲處滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，通過開展形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化之中，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。