運用現代教育技術提高小學語文的教學效果
——以農村小學語文的教學為例

吳箕華

(福建省南平市邵武市洪墩鎮中心小學 福建 邵武 354000)

新形勢下，信息技術的不斷發展，信息教育技術融入到農村小學語文教學過程中，可以有效激發學生學習學習興趣，對提高小學語文課堂教學效果有重要作用。小學語文往往涉及到多方面的知識，對小學生知識接收有一定影響，所以教師要結合現代教育技術有效為學生設計新穎有趣的教學方式提高教學效果，本文針對運用現代教育技術激發學生的興趣和破教學的重難點以及豐富教學內容等方面進行研究分析。

1.運用現代教育技術提高小學語文的教學效果

隨著信息技術的不斷發展，將信息技術融入到農村小學語文教學過程中，可以有效激發學生學習學習興趣，對提高小學語文課堂教學效果有重要作用。在實際信息技術應用過程中，教師要結合學生學習實際情況，積極發揮學生主體作用，更好的體現出學生主體地位。所以在小學語文教學過程中教師要合理利用現代教育技術更好提高小學語文教學效果。

2.運用現代教育技術激發學生的興趣

小學生的學習興趣對他們的學習效果和實際學習質量提高有重要作用，小學生的學習興趣是學生更好進行語文知識學習的重要基礎，只有學生具有較高的學習興趣，學生才能夠自主對語文知識進行思考和探索，更好的提高知識的理解和掌握能力。所以教師在實際教學過程中，要巧妙利用現代教育技術，設置能夠激發學生學習興趣和符合學生學習實際的教學內容，更好的激發學生的學習興趣，然后更好的發揮學生的主觀能動性，更好激發學生參與興趣，從而有效提高語文教學效果。

比如針對語文課本的《秋天》課外教學，教師可以借助多媒體在課堂上為學生展示有關秋天的圖片和視頻，讓學生加深對秋天的認識，然后通過給學生講述秋天的各個故事，讓學生更加認識秋天的景色和秋天的季節變化。這時學生往往對秋天的興趣更加提高，然后結合學生學習興趣，引導學生去學習課本內容，并向學生提出有關秋天的問題，有效活躍小學語文的課堂教學氛圍，為學生的語文知識學習和理解提供基礎。

3.運用現代教育技術突破教學的重難點

小學語文課本往往涉及到多方面的知識，對小學生的知識接收有一定影響，所以教師要結合現代教育技術有效為學生設計新穎有趣的教學方式。在教學過程中如果教師一直采取固定的教學方式，學生的學習興趣難免會有所下降，借助多媒體教育技術教師可以為學生設計不同的教學方式，有效幫助學生進行思維創新和思維發散，提高學生學習能力，有效突破知識學習中的難點與重點。比如在進行語文課文《農業的變化真大》教學中，如果教師僅僅是結合課本內容進行講解，學生往往難以理解課本中的內容，不能有效想象出農業的變化場景，借助多媒體技術，教師可以為學生展示出農業的變化，學生在看到有關農業變化的圖畫和視頻過程中，肯定會既興奮又激動，教師可以結合學生的狀態適時的引入到課本內容中，讓學生在觀看視頻和圖畫的同時學習課本內容，從而更好地理解和掌握課本知識與內容。借助這種現代教育技術可以讓學生提高對課本內容的理解，更好的感悟出文章中的思想內涵，有效突破語文教學中的重點與難點，更好提高學生語文素養，激發學生熱愛生活、熱愛大自然熱情。

4.運用現代教育技術豐富教學內容

語文課堂教學對學生的知識接收和理解具有重要作用，教學課堂要求教師要充分利用課堂時間來讓學生獲取更多的知識。傳統的教學模式，僅僅是根據課本內容進行講解，然后向學生布置家庭作業，這種教學方式難免會造成學生的學習質量和學習效果難以提高，借助多媒體等現代教育技術可以有效提高教學效率，更好的為學生講解基本課本知識，同時還可以借助多媒體為學生展示與課本內容相關的圖片或視頻，有效豐富教學內容，更好拓寬學生視野，讓學生的學習過程更加生動形象，有效提高學生的學習效率，更好提高學生綜合素質發展。

結語

新形勢下，信息技術的不斷發展，信息教育技術融入到農村小學語文教學過程中，可以有效激發學生學習學習興趣，對提高小學語文課堂教學效果有重要作用。所以在實際的小學語文教學過程中教師要積極運用現代教育技術激發學生的興趣和突破教學的重難點以及豐富教學內容，從而不斷提高小學語文教學效果。