依托科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

洪立平

(浙江省蘭溪市青少年宮 浙江 蘭溪 321100)

1.重視科技活動(dòng)內(nèi)容，提升學(xué)生科技能力

1.1 重視學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。現(xiàn)在的學(xué)生的動(dòng)手能力比以前有所下降。他們?cè)诩依锟梢允裁词虑槎疾挥米觯赡艿恼f(shuō)是不會(huì)做的，一切都由家長(zhǎng)代勞。所以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力就顯得特別重要。

1.2 強(qiáng)調(diào)主體意識(shí)，倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式。新型的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)和過(guò)程體驗(yàn)，注重探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及校內(nèi)校外相結(jié)合。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式，去獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的主要職責(zé)是創(chuàng)設(shè)一種有利于探究性學(xué)習(xí)的情境和途徑，學(xué)習(xí)者將模仿科學(xué)家的研究方法和研究過(guò)程，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。教師充分利用科技活動(dòng)這一載體，通過(guò)專題討論、方案設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)操作等形式，探究與社會(huì)生活密切相關(guān)的各種現(xiàn)象和問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生搜集、處理和提取信息，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、表述研究成果，引導(dǎo)學(xué)生與他人正常的交流與合作。

1.3 關(guān)注學(xué)生發(fā)展，建立創(chuàng)新的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，既是對(duì)教與學(xué)的效果的反饋，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)努力方向的引導(dǎo)，建立崇尚創(chuàng)新的評(píng)價(jià)制度是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的有力保證。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，主要是看學(xué)生利用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，尤其是創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

1.4 使學(xué)生獲得動(dòng)手成功感。動(dòng)手的欲望和激情也來(lái)自動(dòng)手成功的情感體驗(yàn)。在活動(dòng)中，要善于為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)造、積極思維提供足夠的時(shí)空，營(yíng)造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)、對(duì)待挫折失敗，以頑強(qiáng)的毅力在科技活動(dòng)中去取得成功。每一個(gè)設(shè)想的實(shí)現(xiàn)，每一件作品的成功都給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的欣慰，都應(yīng)給予鼓勵(lì)。

2.強(qiáng)強(qiáng)科技活動(dòng)組織建設(shè)，確保科技活動(dòng)正常化開(kāi)展

2.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造科技教育的良好氛圍。健全管理網(wǎng)絡(luò)，為科技活動(dòng)的實(shí)施提供有力保障。在實(shí)施科技教育活動(dòng)的過(guò)程中，重視學(xué)校科技活動(dòng)管理網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)：一是要設(shè)立學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組；二是建立科技工作例會(huì)制；三是建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

2.2 加大投入，完善科技活動(dòng)的設(shè)施硬件。為了更好地在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展科技活動(dòng)，為科技活動(dòng)的實(shí)施提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保障，加大資金投入，完善科技活動(dòng)所需的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備。

2.3 加強(qiáng)師資，培養(yǎng)高素質(zhì)的科普教育隊(duì)伍。科技活動(dòng)實(shí)施的重要途徑是學(xué)科教學(xué)的滲透，為培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍的科學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“送出去”的方式，鼓勵(lì)支持科學(xué)教師學(xué)習(xí)、進(jìn)修、外出考察，邀請(qǐng)科技專家到學(xué)校開(kāi)展講座，組織科技輔導(dǎo)員參加各類青少年科技輔導(dǎo)員會(huì)議、培訓(xùn)等，提高學(xué)校全體教師的科學(xué)素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新科技方法，提高學(xué)生自主能動(dòng)性

依據(jù)制定的科技活動(dòng)規(guī)劃，人為地、有計(jì)劃地有目的地開(kāi)展，在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索規(guī)律，找出解決問(wèn)題的對(duì)策，主動(dòng)地建立與應(yīng)用的各方面的條件，使之達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力的目的。

3.1 趣味性：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將生活中的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能等轉(zhuǎn)化為有趣的、充滿兒童情趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合，從而解決問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.2 整體性：由學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一制訂實(shí)施計(jì)劃，各年級(jí)、各學(xué)科、各老師一致行動(dòng)，在全校統(tǒng)一開(kāi)展科技實(shí)踐研究。

3.3 針對(duì)性：針對(duì)科技活動(dòng)的目標(biāo)和研究重點(diǎn)，探索實(shí)施加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方法、措施，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.4 整合性：拓展時(shí)間和空間，整合學(xué)科的內(nèi)容資源，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育資源，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

3.5 實(shí)用性：運(yùn)用行動(dòng)研究法，在研究過(guò)程中不斷推出可以具體指導(dǎo)科技教育活動(dòng)實(shí)用型的成果。

4.整合資源，有序開(kāi)展科技活動(dòng)

4.1 整合學(xué)科科技內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)科滲透。科技活動(dòng)內(nèi)容知識(shí)面廣、科學(xué)性強(qiáng)，與各學(xué)科具有緊密和明顯的互補(bǔ)性，能活化學(xué)科科學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。從各學(xué)科中挖掘具有科技教育活動(dòng)的內(nèi)容，充分整合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行科技教育活動(dòng)，向?qū)W生傳授前人的科技成果和經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生去探索這些成果取得的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和科學(xué)精神。在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)情趣，強(qiáng)化參與，引導(dǎo)探究，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。其次，利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的進(jìn)行。把學(xué)習(xí)搬到了網(wǎng)絡(luò)教室和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得形象、生動(dòng)、主動(dòng)，充分拓展了學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

4.2 開(kāi)設(shè)科技活動(dòng)課程，進(jìn)行專項(xiàng)教育。根據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了科技活動(dòng)拓展課程，自編的科技讀本和征訂部分適合學(xué)生的科技制作教材，供學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)時(shí)使用。課程的內(nèi)容可以涉及到科技讀本教學(xué)、趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科幻畫(huà)、小制作等拓展課程，學(xué)校應(yīng)將其納入正常的課堂教學(xué)管理體系。

“興趣”是最好的老師，在基礎(chǔ)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，是學(xué)生終身保持科學(xué)的思維方式、科學(xué)的情感態(tài)度的重要基礎(chǔ)，依托科技活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力具有良好的效果。