王順洪
(貴航高級技工學校 貴州 貴陽 550000)
伴隨著我國經濟的不斷壯大,人們對安全教育也越來越重視,在中職德育課中安全教育也逐漸受到了關注。而中等職業教育的發展也提高了不少,規模都在不斷的擴大,校園社會化的現象更為明顯。中職作為即將步入社會的第一步,對于學生而言,還是充滿著很多恐懼與美好。當中職生活正式開始后,很多教育者都不會關注到安全問題,但是安全相比較中職生來說,很關鍵。他們處于一種懵懂階段,如果沒有對其正確指導,很有可能出現嚴重的安全事故,如游泳、騎車出事,機械事故、物體撞擊以及其它一些物理或生物的傷害等等比比皆是。所以,加強安全教育是一種非常關鍵的任務。畢竟安全教育能夠塑造學生的安全意識和防范意識,減少及避免傷害事故,保證學生們順利畢業以及健康成長。
現如今,中職德育課開設了很多課程,其中有:職業生涯計劃、道德與法律、經濟政治與社會等,這幾門德育課都是圍繞著鄧小平理論以及“三大代表”、科學發展觀、新時代中國特色社會主義思想為方針展開的,主要是想對學生的道德思想進行教育,以免他們出社會后把握不住方向,做錯事。德育課的存在就是想讓學生提高自身的職業道德、法律素質、思想政治素質,進而樹立以人為本的理念,將自己最大的價值貢獻給社會。安全教育是隨著時代的變遷延伸而來的,在德育課中添加人文關懷與警示教育,是希望中職生能夠在一個健康和諧的環境中茁壯成長,畢竟安全教育對于中職院校來說有著一定程度的價值,所以安全教育賦予了德育課新的內涵。
1.1 將安全教育滲透到課堂中。每當過節或者大型活動時,老師都會重點強調安全,看似啰嗦的話,在很多時候起著關鍵作用,很多學生認為這種形式沒必要,依舊按照舊有的習慣做著自己喜歡的事,該通宵的還是通宵,該游玩的是還游玩,技能實操課里不注重安全流程細節,完全沒有將安全意識放在心里,這樣根本無法解決安全事故的發生。所以,學校應該開展相應的課程,讓學生真正了解到安全常識,在保護自己安全的情況下活動。其實學校除了需要教授學生一些專業知識,還應加強安全教育,讓他們結合實際的情況了解到道德與安全兩大類教育。因為,安全在生活中是必不可少的,所以學習安全文化和其他學科一樣,都很重要。
1.2 凸顯“以人為本,德育為先”的教育理念。在教育中,德育是一門涉及了很多內容的學科,它具有導向、保證、動力等三大作用,他不僅能夠完善學生們的價值觀、人生觀、世界觀,還能讓他們健康成長,所以安全教育有著不可替代的價值。關鍵的是安全價值不只是局限于對生命的重視,對人際的和諧發展、社會的發展以及對生命的態度都有影響。目前,很多人認為只要不損害他人的利益就好,其實并不是如此,想要發展的更好不僅需要樹立以人為本的理念,還應達成共同進步的思想。而安全教育則是幫助人們提高道德思維以及道德覺悟。所以,學校所提出的“一切為學生,為了一切學生,為了學生的一切”都是秉承了以人為本的理念,讓學生真正的明白安全教育存在的價值。
2.1 能夠有助于加強學生的安全意識。在德育課中,安全教育不能只是局限于安全方面的認知,還需要注重遵紀守法的自覺意識。因為,在對中職生進行安全教育時,需要培養學生的自我安全意識,讓他們自覺養成習慣,樹立“安全第一”的想法,將安全落實到實處。其實,在德育課中滲入安全教育,不僅能夠使安全走進校園,還能為學生營造一個健康的成長環境。畢竟安全教育是重中之重,只有將安全教育的工作放在首要位置,才能最好的保障校園的安全性。
2.2 有助于提高學生的心理健康。在這發展迅速的時代中,人們的心理健康以及安全都至關重要。而安全事故危害隱患往往有來自物理的、化學的、生理的和心理的,其中心理的隱患最為可怕。只有擁有安全健康的心理與身體才能保障生活,如若有一方面出現問題,必定會造成安全隱患。因為,人的安全行為全部來源于自身的調節機制,每個人的想法、個性都不同,而在受環境等因素的影響,或多或少會遇到一些問題,如果未能解決,肯定會給心理帶來一定程度的壓力。處于中職生的學生,正是身心成長的關鍵,如果在心理方面無法自愈,必然會發生安全隱患。畢竟出社會后需要面臨著各式各樣的問題,處理好了自然問題解決了,處理不好嚴重的還會誤入歧途。所以,加強中職生的心理素質,提高他們的安全意識,讓他們在遇到問題時能夠想到方法解決,進而健康的成長。
總之,安全無小事,它與人類活動的每一個環節休戚相關。德育課的存在不僅只是教授學生們了解安全知識,還應讓學生們明白道德存在的作用。因此,在中職德育課中加強安全教育,可以讓學生們的身心健康發展,還能培養學生的自覺性,真正的將安全教育與學生們的價值觀、人生觀相結合,使得學生成為一名有素養的人才。本來德育課就是從學生的角度出發,將安全滲透到各個環節中,最大程度的保障安全教育落實到實處,讓安全教育的價值充分的發揮出來,以此促進教育的發展,社會經濟的提升。