讓德育之花綻放學生心間

曾玉姬

(廣東省珠海市斗門區井岸鎮第一小學 廣東 珠海 519100)

德育是對學生進行思想品德的教育，它是當前我們學校的教育工作中非常重要的一部分內容。通過德育教育能夠有效地對學生進行思想、政治、道德、心理等方面的教育工作，同時和我們的智育、體育和美育有著千絲萬縷的聯系。因此確保學生心理健康和良好的品德有著重要的意義，學校應該將德育教育擺在素質教育的首要位置上。本文我們將從當前德育教育的現狀出發分析，找到德育教育的具體實施途徑。

1.當前德育教育現狀分析

1.1 學校和家庭教育存在脫軌現象。伴隨著獨生子女的逐漸增多，我們的家庭教育和學校教育出現了脫軌的現象。學生一方面受到了來自家庭的溺愛，另一方面又接受著學校相對嚴格的教育，這就導致學生出現了雙重的人格，在學校認真學習，熱愛勞動，回到家里則成了小公主或者是小皇帝，這種矛盾的性格體現在學生中，逐漸地淡化了學生一些優良的品格，他們會不自覺地認為在學校的勞動是老師的一種成為行為，從而無法樹立起勞動光榮的意識，并不利于當前青少年的健康成長。

1.2 社會環境影響學生的價值觀。隨著社會的發展，各種信息的傳播速度和公開度越來越快，越來越高，各種各樣的內容充斥在青少年中間，對他們價值觀的形成造成了一些影響，讓當前的學生更是無所適從。比如很多學生參與意識非常的強烈，但是又受到了合作意識的淡化，往往以自我為中心，集體觀念不強。這就要求我們在對學生的德育教育上需要進行一些調整，從而實現德育教育的真正目標，建立學生正確的價值觀。

1.3 對學生素質教育力度不夠。因為受到了應試教育的影響，所以我們目前大部分教學工作還是以學生的學習成績和升學率作為關注的重點，而忽視了學生的個性發展。很多教師并沒有真正認識到德育教育的重要性。因此在自己的教學匯總出現了重智育、輕德育的現象。殊不知，作為一名德育工作者，應該具備有創新的能力，這樣才能夠針對性的培養學生的個性，讓學生健康快樂地成長，促進德育之花在學生之間綻放。

2.德育教育實施策略

2.1 和學生真誠相待，關注學生細微舉動。教師對于學生具有著非常重要的引導性，教師的一言一行一舉一動時時刻刻都對學生產生著深遠的影響。那么為了能夠讓學生感受到老師的力量和溫暖，我們自己首先不應該是一個冷漠的人，對待我們的學生應該拿出百分之一百的真心。作為教師更應該時刻關注學生的每一個舉動，從學生那些細微的動作中去關注他們的成長，通過感性的方式對他們進行引導。因此教師在教學中應該給予學生的是更多的關愛，這樣才能夠讓學生將這種愛的力量轉移到自己的工作和生活中去，促進他們的健康成長。

2.2 制定人性化班級制度，建立班干部隊伍。每位學生都有著自己一些獨特的想法，如果我們采取一些強制的手段讓學生去服從一些管理，可能會形成適得其反的效果。因此在我們的班級管理中應該多增加獎勵制度，鑒賞懲罰的措施。同時我們可以依靠全班同學的力量一起制定班規，這樣學生會更加自覺地遵守，也會及時發現自己的不足并且主動地改善。另外我們還可以選擇一些在組織管理上比較有能力的學生組成一支班干部隊伍，讓這些學生各盡其責，互相制約，協助老師對班級進行管理。對于班級中的不良行為進行積極地指正，從而樹立良好的班風。

2.3 學生循循善誘，因材施教。每位學生在能力、基礎知識、興趣愛好上都存在著明顯的差異。因為受到了一些因素的影響，對待某一現象也會表現出不同的看法。這就需要我們的教師能夠深入到學生中，了解每位學生的情況，對于學生出現的問題能夠進行指導。因人因時的去做好學生的思想工作。教師的德育教育必須要做到從實際出發，再具體的問題上要采取具體的策略，對癥下藥，這樣才能夠讓我們的德育教育有效果。同時在對學生進行教育的過程中不能夠急于求成，注意對學生心理的疏導，通過一種啟發式的方式使學生思想上存在的問題得到解決。

2.4 與時俱進，探索德育教育新方法。榜樣的力量是無窮的。教師的示范作用對于學生至關重要。另外教師需要用情打動學生，對學生要充滿關愛。將我們的德育教育真正地落到實處，不能夠急于求成。再有就是要建立一定的教育評價體制和一定的規則，使我們的德育教育逐漸的規劃，讓我們的德育教育有章可循。作為一名教育工作者要在德育教育的道路上積極地探索新的方法和策略，從點滴做起，真正的在德育教育上擁有自己的建樹，促進當前的青少年德育得到真正的發展。

3.結束語

總之，在當前大力倡導素質教育的時代背景下，德育教育作為素質教育中的重要任務，更應該引起我們的重視，但是縱觀目前的德育教育我們發現其還存在著嚴重的問題，很多學生的道德素質一直得不到有效的提升。作為教師應該給予學生愛的力量，走進學生中真正了解他們的生活和想法，針對性的展開德育教育和指導，幫助青少年健康地成長。