談德育實踐活動培養學生良好行為習慣的策略

曹廣華

(廣東省廣州市白云區人和鎮第二中學 廣東 廣州 510470)

受到傳統教育模式的影響，我國當前很多學校在教學過程中還是側重應試教育，關注點還是使學生的學習成績得到提升。伴隨新課改以后，這種教學理念在一定程度上得到了改變，學校開始關注學生們的全面發展，尤其是倡導德育教學，培養學生的良好行為習慣對于學生的發展意義重大。葉圣陶也曾表示德育其實就是培養良好的行為習慣。而學校是學生受教育的平臺，因此培養學生良好的行為習慣是學校教育的一個重要目標，在實施德育教育的過程中，學校必須要結合自身實際，充分利用各方面資源，全面培養學生的良好行為習慣。

1.開展學校德育課程

1.1 重視《品德》課程的開展。在開展《品德》課程的時候，學校必須要充分利用課程資源，教師需要從學生生活中捕捉到價值課題，從而保證課程內容能夠受到學生們的喜愛，從而提升他們對于課程學習的主動性，切實提升自己的品德素養，養成良好的行為習慣[1]。

1.2 開展多樣化實踐活動。學校在進行德育教學的過程中必須要重視開展多樣化實踐活動，例如說開展主題班會、社區義務勞動、獻愛心活動等，通過這些活動，能夠讓學生在實踐中去感知到德育的重要性，從而就會自覺地規范自己的行為習慣。另外，學校還可以創辦紅領巾廣播或者國旗下演講等，讓學生們精心準備有關于德育方面的文稿，并通過給予表現好的學生以一定獎勵來提升學生們的主動參與意愿。通過此類活動，一方面可以讓學生在準備文稿的過程中對于相關知識有一個更加深刻的理解；另一方面還可以通過學生富有情感的文稿演講來讓其他學生從中獲取到德育知識[2]。

1.3 合理開發教材內容。對于當前國家相關課程教材來說，其很多內容和學生生活實際有著比較大的差距，這就導致學生們對于教材內容并不理解，或者說是對于教材內容嗤之以鼻。基于此，學校應該結合學生實際情況來對合理開發適宜的德育教材，充分發揮出學校的資源優勢，使教材內容生活化、有趣化。

2.創辦主題教育活動

2.1 創辦學生良好行為習慣養成教育月專題活動。正如葉圣陶老先生所說的，教育的實質就是幫助人養成良好的行為習慣。好習慣會讓人一生受益。學校應該針對學生開學的第一個月份定為良好習慣養成教育月，針對此學校必須要制定出一套詳實的開展方案，利用舉辦活動啟動儀式來營造良好的環境氛圍，鼓勵學生們自行制定《班級公約》，讓學生們進行自查自糾。同時，學校也要設置一個公示欄，主要就是對表現良好的班級進行宣傳表揚，以此來樹立典范，這樣能夠有效引導學生們自覺養成良好的行為習慣，并且還能夠形成班級之間的良性競爭，從而就會營造出非常良好的德育教學范圍。在開展專題活動的時候必須要做到全員參與，必須要達到覆蓋率100%，形成一種合力，這樣就會構建出一個德育教育長效機制[3]。

2.2 創辦專題教育活動?！傲晳T”，“習”在前，“慣”在后，學生行為習慣的養成是一個漫長的過程，屬于系統化工程，因此學校必須要反復抓。學校需要不斷對學生行為訓練進行強化，通過重要節點來針對性地進行專題教育活動的創辦，使學生切實養成良好的行為習慣。比如說，對于世界環保日來說，就可以針對學生存在隨意丟棄垃圾的行為來創辦一些專題教育活動。通過一朝一夕來使學生形成良好的行為習慣。

2.3 開展生活技能訓練。當前大部分學生都是獨生子女，對于獨生子女來說，父母并不舍得讓他們做一些家務活動，甚至還有部分學生最基本的生活起居都是由父母幫助完成的。這就導致當前很多學生在生活自理能力方面比較差，行為習慣并不是很好。針對這一點，學校可以利用相關資源來開發《學生生活技能培訓》教材，并且要針對不同年級來創辦適宜的生活技能訓練，比如低年級可以開展疊被子等教學活動，而針對高年級就可以開展做飯等教學活動，此外，還可以利用活動游戲來使學生掌握一些自我保護的技能，讓學生從游戲中獲取到基本的生活知識[4]。

3.結語

德育實踐活動為讓學生們從德育理論層面轉變至德育實踐層面非常重要的一個載體，這對于學校來說，有利于學校培養學生們良好的行為習慣。學校需要結合自身的實際情況，合理地運用自身資源，通過開發相應教材內容、創辦主題教育活動、開展多樣化實踐活動、鍛煉學生們的生活技巧來使學生們養成良好的行為習慣，以此落實教學目標。