利用現代信息技術在幼兒園美術活動中點燃幼兒的藝術火花

王夢杰

摘 要：現代化信息技術的普及與應用，使各個學科的教學效果得到提升，尤其是在幼兒園美術活動中作用特別大。在美術欣賞中，幼兒教師利用圖片、視頻，能夠直觀、形象地幫助孩子們了解多種多樣的事物，幫助孩子們尋找到更多的靈感。投影儀的輔助教學，讓孩子們對事物觀察入微，這樣就可以將圖片、視頻等缺點完美補充，讓孩子們學會觀察、善于觀察。只有讓孩子們感受到美術活動能夠給他們帶來快樂還有成就感，才能喜愛美術，進而在美術活動中發掘更多的創意，點燃藝術的火花。

關鍵詞：現代信息技術;幼兒園;美術活動;藝術火花

在幼兒園美術活動中運用到的信息技術有很多，拍攝視頻、照片;實物投影儀是比較常用的技術。現代信息技術在美術活動中幫助幼兒學會觀察與評價。觀察是繪畫的基礎，也是繪畫的前提，沒有觀察就沒有繪畫。我們不能把觀察局限于引導幼兒用眼睛去看、去考察事物，要啟迪幼兒用他們的大腦，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，發現周圍事物的“形”與“色”，“規律”與“變化”，利用現代信息技術，幫助幼兒更好的觀察事物。評價作品是美術活動中的最后環節，也是重要的環節，對孩子的創造給與高度評價，讓孩子充滿自信的去進行藝術創造。

一、播放視頻，引導幼兒尋找事物的不同形態

幼兒因年齡特點，以無意注意為主，往往不會觀察，這時教師的引導很重要。要幫助幼兒學會觀察，引發幼兒的興趣，讓幼兒自己發現、主動的觀察，并且自己了解事物的特點，而不是照著圖片大家都畫一樣的。在觀察的時候，借助現代信息技術就相較以前的圖片觀察來得便捷、全面。在現在的生活中，視頻技術是孩子們熟悉的東西，爸爸媽媽也會給孩子們拍攝視頻，記錄孩子們的點滴。在美術活動中，適當的利用視頻技術，也能有效的幫助孩子們掌握事物的形態，了解一些暫時無法親身感受的東西，更好的進行創作。以往我們總是提供圖片，讓幼兒畫一個造型的動物，孩子們畫出來的動物都是千篇一律的。為了能讓孩子們的作品碰撞出更多的火花，體現出自己的特點，幼兒教師可以給孩子們看各種小動物的視頻，我們以熊貓為例，在觀察視頻時，引導孩子們看看熊貓的外形特征，看看熊貓都在做什么，吃竹子的時是否都是一樣的動作，以及觀察睡覺的、打鬧的等各種各樣形態的熊貓。繪畫的時候，教師不再進行示范如何畫，而是讓孩子們直接動手繪畫，畫出的熊貓憨態可掬，更加的生動。視頻在美術活動中，能夠引發幼兒的自主觀察，將靜態的人、物變成動態的，改變了幼兒的定向思維，碰撞出更多的創造力。

二、利用實物投影儀，幫助幼兒整體細微的觀察

繪畫中的觀察總是既有整體概括又要細致入微，學會深入細致的觀察每個物體的特點是繪畫的基礎，只有使幼兒頭腦中對觀察對象的印記清晰，幼兒繪畫作品才能細膩、生動。因而筆者采用實物投影的方法，培養幼兒捕捉眼前事物的最突出特征，對于強調注意觀察物體細節是很有幫助的。如在《美麗的花瓶》特色互動課程中，提供不同造型的花瓶放在實物投影儀上讓幼兒欣賞。首先引導幼兒觀察它們的外形特征：花瓶的整個形狀是什么樣的？花瓶的高矮、大小、粗細，看上去像什么形狀？然后再引導幼兒細致觀察瓶口的形狀、瓶身的花紋和各種裝飾物。在此基礎上鼓勵幼兒大膽想象。把看到的和自己的想法的在繪畫中展現，給幼兒更大創造空間，充分體現了幼兒的自主性。孩子們畫出的花瓶各有各的特色，有大口細頸花瓶;有大肚矮花瓶;有各種圖形的奇特花瓶;有動物造型的花瓶。幼兒的現象力被不斷的拓展，將自己的想象充分融入現實事物中，開啟了孩子們的奇思妙想。實物投影儀在美術活動中運用，符合幼兒直觀的觀察特點。美術活動內容豐富多彩、直觀而易于理解，能充分調動幼兒的興趣，開發幼兒的想象力，讓每個孩子都成為創造奇跡的魔法師。

三、利用照片、投屏方法，幫助幼兒更直觀評價作品

以往的美術作品展示方式都是將幼兒的作品集中展示在活動室的前面，這往往會出現一系列的問題，比如說無法豎立的作品如何展示;活動場地較擁擠;作品體積小，無法仔細觀察等等。這就需要教師創新想法，在美術活動中，老師可以將孩子們的作品拍下來，投放到電子白板上，這樣孩子們的作品都能清楚的被欣賞。慢慢的在美術欣賞、作品展示的時候，我們將拍照片作為主要的輔助方法。但是，照片展示法也存在一些問題，它不適合更精細的觀察，這是就可以利用投屏這個方式，將手機與電子白板連接，打開手機的攝像頭，電子白板上能實況轉播手機所拍攝到的畫面。新的投屏技術的使用，讓作品展示、點評環節更加的精細和直觀，孩子們通過投屏，能看到作品的每個獨特點，充分感受到美術活動的無限創造力。自己的作品得到展示，并有效地獲得評價和肯定，讓幼兒得到自信，樂于參與美術活動，喜歡創作。

四、結束語

現代信息技術在美術活動中的有效利用，可以幫助孩子更直觀和深刻的觀察、了解每個藝術作品。孩子是天生的創造家，只有在美術活動中發掘孩子的藝術天賦，肯定孩子們的創造，讓孩子對自己的作品充滿成就感，才能啟發孩子進一步的思考與創造。

參考文獻：

[1]歐陽慧霖.創意美術活動在幼兒園的主題教學研究[D].信陽師范學院，2015.

[2]萬明，闞聆.淺談信息技術在幼兒園美術活動中的應用[J].科教文匯（下旬刊），2017（09）：113-114.