農村小學語文教學之我見

馬文禮

教育需要愛心，孩子渴望關愛。本人將一如既往地以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田，扎實開展語文教學工作，贏得學生的愛戴、同事的認可、領導的贊賞、家長的好評。本人將一如既往地潛心于語文教學，不斷進取，做一個優秀的農村小學語文教師。

一.做好教育教學工作

參加工作以來，本人一直擔任農村小學語文的教學工作，并一直擔任農村小學班主任工作。平均每周上22節語文課。本人認真貫徹落實黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》，結合當前的社會發展現狀，教育改革的形勢以及我校留守兒童多的實際，認真鉆研業務，努力提高自己的語文教學的能力。本人所任教的語文教學質量均達到鄉教育管理中心制定的成績指標。

1.愛崗敬業，盡職盡責

在語文教學工作崗位上，本人嚴格要求自己，認真執行教師職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校工作安排，一切從學校利益出發，盡職盡責，堅守崗位。遵守學校考勤制度，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假。

2.熱愛學生，待生如子

“親其師，信其道”。作為一名小學語文教師，要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己，充分尊重每一位同學的人格。師愛是一種無私的愛，愛得深沉、持久，學生對老師的愛往往刻骨銘心，終身難忘。本人在語文教學中找到了“對癥下藥”的良方。一是深入實際，從每個學生入手，一有空我就深入班級，盡快地認識學生的名字，了解學生的家庭背景，全面掌握學生的學習和生活習慣，如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。由于本人常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手，協助開展語文教學工作。

3.制定目標，有的放矢

本人充分尊重學生之間的個性差異，學生的語文成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。本人采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生制訂語文目標成績時要結合自己的實際，制訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了“兵教兵”的方法，以優帶差，營造一種互相學習，你追我趕的優良學風。誘導他們明確語文學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而本人通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的語文目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，語文成績也提高了，語文成績終于能達到學校的成績指標。

二.積極參與語文教研活動

參加工作以來，本人認真執行學校語文教研工作計劃，積極參加學校組織的各種語文教研活動和各種教師培訓。在每次活動過程中，認真做好筆記或聽課記錄。人無完人，但身為人師，本人不斷的完善自我，追求卓越。在語文教研工作中，本人嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，為提高自己的工作質量而努力。反思任現職以來的教研工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業負擔;對于個別后進生的態度有時比較急躁。

1.課堂教學，關注學生，形成自己的語文教學風格

為保證新課程標準的落實，本人把語文課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在平時教學中重視關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。

2.語文課堂之外，多學習，多反思，多總結

在日常工作中，本人不斷轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，在語文教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現實踐與理論的相輔相成。一份耕耘，一份收獲。語文教學工作苦樂相伴。本人本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好。

教育需要愛心，孩子渴望關愛。本人將一如既往地以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田，扎實開展語文教學工作，贏得學生的愛戴、同事的認可、領導的贊賞、家長的好評。本人將一如既往地潛心于語文教學，不斷進取，做一個優秀的農村小學語文教師。

（作者單位：甘肅省會寧縣新添鄉三岔小學）