小學信息技術課堂教學的實踐研究

徐勝錨

摘? 要：信息技術是小學階段中非常重要的一門課程，要促進我國技術人才的發展，就要從小學階段做起^[1]。小學信息技術課堂具有自己獨特的教學模式，所以小學教師需要根據實際情況利用合理的教學方法進行信息技術教學，從而提高課堂的教學效率，使課堂教學的有效性得到提升，使小學信息技術課堂發揮最大的教學價值。本文對小學信息技術發展的重要性進行分析，然后提出了小學信息技術課堂教學的實踐策略，希望可以使教學效果得到一定程度的提升。

關鍵詞：小學信息技術? 課堂教學? 實踐

互聯網信息技術逐漸發展，并且得到了廣泛的應用，從而促進了小學信息技術課堂的建設。小學生是國家未來發展的棟梁，所以加強小學生對信息技術課程的學習，可以為他們之后的發展奠定基礎。當前小學信息技術課堂還處于逐漸發展的階段，其中仍然存在著一系列的難點問題需要解決。

一、小學信息技術發展的重要性

（一）社會進步的必然需求

信息技術正隨著社會發展而被廣泛利用，并且互聯網信息技術也越來越普及，但是我國目前比較缺乏信息技術專業人才，而造成這個問題的根本原因在于缺乏完善的信息技術教學^[2]。當今社會越來越需要信息技術人才，所以教育工作人員要加強對這一問題的思考和研究，注重對信息技術人才的培養，對信息技術加強應用，充分落實信息技術的教學實踐，從而對目前小學信息技術教學的現狀不斷改善。小學信息技術教學可以為培養信息技術人才奠定基礎，可以更好地培養小學生信息技術能力，使小學生更好地掌握信息技術，增加小學生對信息技術的學習熱情，同時這也是現代教育改革的需求。

（二）促進學生發展的信息基礎

隨著社會的不斷進步，人們對信息技術越來越重視，并且信息時代的發展也促進了人們對信息技術的了解與認識。當前許多社會人才都嚴重缺乏信息技術能力，這就使我國信息技術的發展受到制約^[3]。隨著新課改的逐漸深入，人們越來越意識到信息技術的重要性，并且對小學教學有了更高的要求，學校要想提高學生的綜合能力，就要注重對學生信息技術的培養，提高小學生的信息素養。

（三）信息技術的未來發展方向

當前的現代化教學目標正在逐漸落實，并且教育教學也在快速的發展，信息技術的價值在教育發展過程中逐漸突顯，信息技術利用的標準也逐漸改變，并且教師也越來越重視對信息技術的利用，信息技術的發展對教育教學產生了巨大影響，所以就需要從小學階段開始信息技術的教育教學，從而提高信息技術的價值，使信息技術的意義得到有效體現。

二、小學信息技術課堂教學的實踐策略

（一）與多媒體信息技術進行結合

教師要在小學信息技術教學課堂中注重對學生學習興趣的培養，從而提高學生的學習能力和學習素養。在信息技術教學中教師可以合理地應用多媒體信息技術，從而提高學生對信息技術地認識，同時還可以提高學生的學習興趣。多媒體技術展示可以吸引學生的注意力，從而提高課堂教學效果，使學生的學習能力得到有效提高，同時還可以使課堂教學的有效性得以提升。例如，在制作電子小報的課堂教學中，教師可以利用多媒體為學生展示世界之最，可以讓學生了解到資料收集可以有多種方式，其中包括了網絡收集、數碼相機和掃描儀等，讓學生可以通過多媒體技術更加清晰地了解到搜集方法，更好地掌握操作技巧。

（二）注重示范教學，提高課堂效率

小學生對技術的學習能力還不是很強，所以小學教師就要注重教學建設的針對性，通過示范教學讓學生合理掌握技術的應用技巧，注重學生的個體差異，從而提高課堂的教學效果，提升學生的學習興趣，使學生的信息素養得到顯著提高。例如，電子小報的制作過程中，教師要對書中保存資料的方法進行演示，讓學生了解到掃描儀的應用技巧，使學生更好地完成小報制作，從而提高學生的學習能力。

（三）注重教學實踐內容的提升

小學生對事物的認知還比較薄弱，所以教師要注重學生的個性發展，引導學生積極參與信息技術的研究與利用活動，從而為學生奠定穩固的信息基礎。小學信息技術教學需要合理的開展實踐活動，信息技術的重點在于研發與利用，所以就需要教師注重課堂的高效性，促進學生主動參與，從而培養小學生的信息思維，使課堂教學效率得到進一步提升。例如，在設計房間一課中，教師可以讓同學們根據比例尺自行選擇和設計，同時還要鼓勵學生發揮自己的想象，設計具有特色的房間。

（四）加強對新課程教學內容的實踐

教師要對小學信息技術課堂進行不斷的完善，從而提高課堂的現代化建設水平。教師可以根據學生的學習能力進行劃分，提高同學間的互助性，同時要在任務建設過程中注重建設的針對性，讓學生通過小組合作的方式來完成教學任務，從而不斷提高學生的綜合能力，使學生具備扎實的知識基礎，利用互助學習的方法可以使課堂教學更加高效，使學生的學習興趣顯著提高，同時還可以培養學生的良好習慣。例如，在編制畢業留念冊一課中，教師可以讓小組共同合作，選擇自己喜歡的照片進行制作，同時還可以讓學生們自己拍攝一些具有意義的圖片輸入電腦中，從而提高學生的合作意識，讓學生更好地掌握信息技術技巧，提高學習效率。

結語

小學信息技術課堂教學實踐還需要教育工作者不斷的分析與研究，同時還要不斷尋找恰當的教學方法，從而提高學生的信息素質，為學生以后的發展奠定基礎。

參考文獻

[1]朱麗霞.提高小學信息技術課堂教學效率的實踐研究[J].人生十六七，2018（05）：258-259.

[2]涂源源.淺談創客教育下的小學信息技術教學實踐研究[J].情感讀本，2018（02）：128-129.

[3]王衛堅.小學信息技術課堂教學模式的實踐與探究[J].中小學電教（下半月），2017（06）：133-134.