高校輔導員心理疏導能力及其培養對策

蘇紅艷

摘 要：學生進入高校之后，會有更多的機會與社會接觸，因此學生容易受到社會復雜環境的影響，導致學生出現不同程度的心理問題。有些學生在面臨就業壓力之后，這種心理問題更被無限放大。為了保證高校輔導員具備良好的心理疏導能力，保證大學生健康發展，本文從提升高校輔導員心理疏導能力的必要性進行分析，對高校輔導員的心理疏導能力培養提出幾點對策。

關鍵詞：高校輔導員;心理疏導;培養對策

一、提升高校輔導員高校心理疏導能力的必要性分析

大學生的心理問題主要體現在厭學、逃課、抑郁等方面，更有甚者會產生不同程度的厭世情緒，這對于大學生的健康發展是非常危險的。高校大學生作為社會向前發展的重要組成部分，高校輔導員應當注重對其進行心理疏導教育，改善大學生不健康的心理環境，使大學生走出心理誤區，保證大學生能夠健康發展。

許多大學生對危險認知不足，當接觸到復雜的社會之后，難免會對其心理造成不同程度的影響，使學生產生比較多的心理問題。高校輔導員需要積極對大學生進行心理輔導干預，防止大學生出現心理問題而做出不理智的偏激行為。

對大學生開展心理疏導教育，是現階段高校輔導員的工作內容之一，同時也是高校輔導員們的責任與義務。高校輔導員作為高校重要的政治思想教育工作者，要做好大學生的領路人，不僅提升學生們的學習成績，更要為大學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓大學生保持樂觀向上的學習和生活態度，提升大學生的整體素質。

二、高校輔導員心理疏導能力的培養對策分析

（一）完善輔導員心理疏導培訓學習課程，提供良好的實踐平臺

高校輔導員心理疏導工作的開展就是為了改善現階段大學生日益嚴重的心理問題，使高校大學生能夠保持積極樂觀的學習和生活心態，確保大學生能夠全面發展。高校輔導員心理疏導工作要多方給予支持，校輔導員心理疏導能力的培養要具備長遠的發展眼光，對輔導員的心理疏導工作開展專門的培訓工作，并且對輔導員的心理疏導培訓工作給予資金和場地的支持。輔導員的心理疏導工作要從學習和服務兩個方面同時開展，不僅要注重理論學習，同時也要為其提供良好的實踐平臺，將理論與實踐相結合，從而在高校大學生中間開展更好的思想教育工作和心理疏導工作。輔導員的心理疏導培訓要與大學生的實際問題情況相吻合，在培訓過程中不斷改變培訓內容，從而滿足高校輔導員工作需求。將理論與實踐相結合對高校大學生和高校輔導員來說是雙贏的，雙方共同學習共同受益。輔導員應當在實踐過程中舉一反三，不斷總結經驗，更新自身培訓方法，提升輔導員的心理疏導能力。

（二）加強高校輔導員的基本文化素養，提升輔導員的心理疏導能力

高校大學生是一群非常特殊的群體，他們的生存環境介于學校與社會中間，經常會面臨學校與社會帶來的雙重壓力，這樣環境下的大學生心理問題一般較為嚴重。具備良好的專業基礎是高校輔導員開展心理疏導工作的前提，因此高校輔導員的心理疏導培養要從提升輔導員的基本文化素養和心理素質等多個方面入手。提升輔導員的基本文化素養是順利開展心理疏導工作的必要前提，高校輔導員不僅僅要熟悉基本的大學生管理辦法，同時也要加強思想政治學、法律學、心理學等學科的學習，豐富自身知識覆蓋面，提升自身文化涵養，這對于有效開展心理疏導工作是非常有必要的。同時，高校輔導員要始終保持積極樂觀向上的心態，面對有心理問題的高校大學生，要充分展現出自身高品質人格魅力，引導其走出心理誤區。

（三）加強高校輔導員心理疏導工作的規范化程度，重視人文關懷

高校輔導員的心理疏導工作是輔導員的基本工作內容之一，提升高校輔導員的心理疏導能力最有效的辦法就是對心理疏導工作進行規范化管理。高校可以將輔導員心理疏導工作與績效工資相掛鉤，實施嚴格的考核制度，不僅對輔導員的專業能力進行考核，同時也要對輔導員的日常心理疏導工作內容、工作質量和工作效率等方面進行考核。輔導員的心理疏導工作考核要建立在客觀的基礎上，在規范心理疏導工作的同時，提升高校輔導員的心理疏導工作的積極性。

高校輔導員心理疏導工作是一項壓力較大的工作內容，高校輔導員長期面臨各種各樣的心理問題，難免會影響到輔導員自身，還有可能會造成輔導員出現負面的工作情緒。因此高校要做好對輔導員的人文關懷工作，為輔導員應當營造一個積極向上的氛圍能夠緩解輔導員的心理壓力，在一定程度上保證了心理疏導的工作的有效開展。

（四）推行分類管理模式，提升高校輔導員心理疏導能力

高校心理疏導工作主要是為了保證大學生心理健康發展，以積極向上的生活心態面對各種挑戰。大學生們的心理問題逐漸呈現多元化發展趨勢，高校輔導員的心理疏導要從深層次解決學生們的心理問題，但其自身經常會面臨各種困難，使心理疏導工作難以開展。推行分類管理模式，對提升高校輔導員的整體素質以及心理輔導能力有顯著作用。對輔導員進行分類管理，設定其未來發展方向。以此為基礎，提升輔導員的心理疏導能力達到更水平。

三、結語

高校大學生的心理問題一直受到多方人士的重視，目前大部分高等院校都將大學生的心理疏導工作作為日常教學內容之一。高校輔導員作為高校大學生心理疏導工作的直接參與者，應當對高校輔導員進行系統的思想政治教育以及全面的心理輔導培訓，提升輔導員的心理疏導能力。為建設高水平大學生和高水平輔導員做出自己的貢獻。

參考文獻：

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