淺談語文課堂教學中學生興趣的培養

包少鋒

內容摘要：新課程標準理念下要突出學生學習中的主體地位，就要求教師在教學中必須充分激發學生學習的興趣。作為新課程實驗的踐行者，每一位教師都應在教學中不斷總結經驗，尋求調動學生興趣的方法，調動學生學習的積極性。實踐證明，培養學生的興趣是學生探求知識，提高能力最有效的手段之一。

關鍵詞：課堂教學 交際工具 興趣培養

語文是最重要的交際工具，是文化的重要組成部分，也是最重要的文化載體，極有益于學生思維方式、道德觀、人生觀、審美觀的培養和樹立，對人的全面發展影響深遠。實施好語文教學是實現素質教育的關鍵，是學好其他學科的基礎，要達此目的最重要的是培養學生學習語文的興趣。心里學研究表明，培養學生的興趣是學探求知識，提高能力最有效的手段之一，學生對語文課的興趣，在很大程度上來自于教學形式的多樣化。那么，如何培養學生學習語文的興趣呢？

一.教師加大情感投入，激發學生的學習興趣

多年的教學實踐證明，當學生對教師從感中上認同，從學識上信服時，對該教師所任的學科產生興趣的可能性就大，教學效果相對就好。因此，教師應分注重對學生的感情投入，多與學生接觸，了解他們的喜怒哀樂，生活上時時處處關心他們，學習上熱情幫且他們。同時，語文課教師不僅要提高自身的語文素養，還要錘煉自己的教學語言，表達要準確，富有情感，語言多一分幽默，氣氛增一分和諧;語言多一分激情，學生增一分信心;語言多一分啟發，學生增一分興趣。只有如此，學生才有可能真正喜歡語文學科。

二.利用多媒體教學，激發學生的興趣

語文課的資料很豐富，除文字記載外，實物的、圖片的、音像的也數不勝數，這就為我們制作多媒體課件提供了大量的素材。語文課上，合理利用多媒體教學，可以變歷史知識、人文景觀為直觀的集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學生心理的不同需求，起到極佳的效果。如在講授《長江之歌》時，制作一些展現長江沿岸的幻燈片，在講讀中陸續呈現，效果良好，學生的情感很快被激發起來，這樣，大家對愛國主義的情感也有了直接的體驗，并融入了有聲有色的意境中，從而激發了學生的學習興趣。

三.結合地方特色，結合生活實際，激發學習興趣

學生對自己家鄉的事物較感興趣，因此，在語文課中我們可以采用這一點來提高學生的教學興趣。在作文課中，我們可以布置一些于當地實際相結合的事物。如在這里的會師園、桃花山都是較為有名的景點，我就布置了兩道作文題：圍繞會師園分別寫一篇說明文和記敘文，標題分別建議為《會師園》和《游會師園》。在這個寫作訓練中，學生因為自己的家鄉有這樣的一個美麗的景區而感到自豪，寫作的興趣就來了。同樣，學生在寫這一篇作文過程中，一方可以陶冶學生的性情，另一方面，可以讓學生體會到說明文和記敘文的不同寫法。

四.開展形式多樣的活動，激發學生的學習興趣

組織學生開展活動，激發學生的學習興趣，調動學生內在的學習動力，語文課教師完全可以將活動課的形式引入到課堂上，如在課堂上使用“小品表演”、“戲劇表演”、“辯論會”等形式。教師在學生當中指導，師生之間，生生之間相互交流，為教師和學生搭建了一個零距離互動平臺。讓學生真正感受到參與是開心的，體驗是開心的，成功更是開心。通過這種形式，學生的成就感會更強烈，完成學習任務的興趣也就必然有所增強。

五.尊重學生，營造寬松的學習氛圍，激發學生的興趣

現代的學生，大部分是獨生子女，在心理上更注重別人對他們的感受。所謂“親其師而信其道”。因此，在教學中，教師要充分地尊重和信任學生，教學設計要以學生為中心，面向全體學生，給他們以更多的展示自己的機會，即使在學生回答錯誤時，也是平心靜氣地指導他們重新認識和更正錯誤。這樣，從第一天起，就要建立起和諧融洽的師生合作關系和創設良好的學習氣氛，使學生在愉快的環境中建立起對語文學科的學習興趣。

六.注重對學生學習語文習慣的培養

葉圣陶說：教育就是要養成良好的習慣。任何一種習慣都需長期的、堅持不懈的努力，再加上學生的自我管理能力差，要想養成良好的語文學習習慣，必須下一番苦功不可。教師要趁熱打鐵全面培養學生良好的學習習慣，對今后的教學將會產生事半功倍的效果。

總之，在課堂教學活動中，教師要用多種形式增強語文課堂教學的趣味性，激發學生學習語文的興趣，使學生對學習語文有興趣。學生有了興趣以后就愿意去學，去探索，去求知，去配合老師的課堂教學，學生能在輕松愉快的氣氛中牢固掌握知識，從而提高教學質量。真正減輕老師和學生的負擔，實施素質教育，推進新課程改革不斷發展。新課程標準理念下要突出學生學習中的主體地位，就要求教師在教學中必須充分激發學生學習的興趣。作為新課程實驗的踐行者，每一位教師都應在教學中不斷總結經驗，尋求調動學生興趣的方法，調動學生學習的積極性，這樣才符合新課程改革的要求，才能提高學生學習語文、理解語言的能力。

（作者單位：甘肅省會寧縣新塬鎮楊坪小學）