構建高效的初中信息技術課堂教學策略

伍桑林

(貴州省惠水縣第二中學 貴州 惠水 550600)

隨著新課程教學理念的逐步實施和發展，在如今的初中教學中，信息技術的教學越來越受到社會、學校、家長和學生的重視，在當今科技飛速發展的時代，信息技術的在現實中應用越來越廣泛，信息技術的教學越來越受到重視，也越來越受到學生的歡迎。信息技術的學習對學生以后的學習和發展會產生很大的影響，對學生的學習和發展會產生巨大的作用。

1.更新教學理念，重視信息技術教學

在傳統的教學理念里，社會、學校、家長和學生所重視的是那些語文、數學、英語、物理、化學等等文化課程，而對于信息技術這樣的課程重視程度不夠，甚至在有些地方這些課程僅限于學生看看書而已，學校和教師根本就沒有真正重視這些課程的教學，甚至有的只是空設而已，根本就沒有專業的教師。可是在當下，顯然這樣的教學觀念已經落后了。如今學校和教師都在轉變觀念，在逐漸重視信息技術的教學，尤其是初中信息教師，要足夠重視，對初中信息技術的教學，使學生認識到學習信息技術課程的重要性。教師要緊密結合現代的教學理念，學習新的教學方法，結合自己學生的實際情況，采用新型的教學方法，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，進而提高學生的學習效率。

2.充分了解學生的實際情況，制定合理的教學計劃和教學目標

在如今的初中學生信息技術教學之前，我們要充分了解學生們的實際情況，因為如今人們是生活條件提高了，物質生活有了很大的提升，電腦已經進入了千家萬戶，而不同的家庭對孩子的管理情況也各不相同，有的家長很重視對學生的管理，對孩子使用電腦的情況控制的較好，只是限于要孩子利用電腦查閱學習資料，看看新聞，練習打字等等一些對學生有利的事情。這些孩子對電腦使用有較強的自控能力，這樣的情況對于信息技術的教學有很大促進作用，因為這些學生已經認識到信息技術的學習有利于自己的學習成績提升，這樣比較容易管理和教學。但是仍然有很多的家長疏于對孩子的管理，任由孩子無休止的玩游戲，看電子書等，這樣的狀況對于我們的教學有很大的副作用，這些學生有可能會借著信息技術學習為理由而更加肆意玩耍，這對他們的學習有很大的負面影響。所以，教師要深入了解每位學生具體的實際情況，對于不同的學生采用不同的教學方法，根據他們各自的不同情況制定合理教學計劃和教學目標，然后逐一的監督實行，這樣可以提高教學效率和學生的學習效果。

3.活躍學生的思維激發學生的學習熱情

作為初中信息技術教師，我們知道無論學生學習任何知識，只要學生有了足夠的學習興趣，就會使學生的學習效率大幅度的提升，所以，我們要想在教學中提高課堂的教學效率，在有限課堂教學時間里，讓學生能夠最大幅度的提高學習效率，使學習的效率最大化。提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情是很重要的方法之一。在信息技術的教學中，我們要根據課堂教學內容的情況，靈活運用不同的教學手段，培養學生的創新意識和創新能力，精心設計課堂教學的每一個環節，讓學生充分發揮學習的主觀能動性。給學生充分的時間和空間，讓學生自由發揮，讓學生積極主動的參與到課堂教學中，成為課堂教學的真正的主人。

逐漸培養學生的思維能力，活躍課堂氛圍和學生的思維，激發學生的學習熱情。

4.合理的評價機制，激勵學生不斷前行

初中信息技術是一門知識性和技術性相互結合的一門學科，掌握信息技術是以后學生進入社會必備的一項技能。所以，這門學科的基礎性較差，這對于那些文化課相對較差的學生來說，是有很大的吸引力的。如今提倡素質教育，提倡不放棄每一位學生，所以，我們在教學中，要注重及時對學生進行評價，要采用激勵性的評價，多鼓勵學生，讓學生喜歡信息技術課程。讓他們感受到學習信息技術的樂趣，感受到學習信息技術的優勢，進而愛上信息技術的學習。這樣通過學習信息技術也可以帶動他們對其它學科的學習興趣，激勵學生能夠不斷的前行。

5.運用多媒體技術輔助教學，提高教學效率

隨著多媒體技術的普及，給初中信息技術教學帶來了新的發展機遇。教師可以利用多媒體技術提高課堂教學實效性，給初中生展示更加全面的學習資源，帶領初中生體驗全新的課堂模式。在教學實踐中發現，學生比較喜愛多媒體教學，與教師的配合程度要高于普通課堂教學。比如講冀教版初中信息技術《計算機操作系統》，由于現在很多計算機操作系統已經退出歷史舞臺，很多初中生都沒有見過，所以我在多媒體課件中搜集了較為全面的計算機操作系統，讓初中生有清晰直觀的認識。課件中出現DOS、Windows98、Windows2000、Windows XP等系統，初中生目不轉睛的觀看。然后我先進行師生互動問答，教師：“剛組裝的計算機能直接使用嗎？”學生：“不能。”教師：“為什么呢？”學生：“沒有安裝系統軟件。”教師：“對，通過前面的學習，我們知道計算機系統是由硬件系統和軟件系統兩大部分組成的，而我們剛組裝的只是計算機的硬件設備而已，也就是‘裸機’，‘裸機’是不能直接使用的，還需要我們給它安裝一系列的軟件才行。那么面對這么多的軟硬件資源，就必須要有一個管理者來進行合理統一的管理才能使計算機正常工作，這個管理者就是計算機操作系統。”

總之，現代信息技術在教學中的應用是提高課堂教學質量的重要措施之一，對教育事業的發展產生著深刻的影響。教師只有充分認識到這一點，樹立正確的觀念并主動學習和應用現代教育手段，才能使信息技術真正發揮促進教育現代化、促進教學效率提高的積極作用。