讓體育課教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神

亢 旬

(貴州省織金縣后寨苗族鄉(xiāng)中學(xué) 貴州 織金 552100)

素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)、促進學(xué)生身心發(fā)展、開發(fā)智慧潛能、形成學(xué)生健康個性為根本目的的教育活動。可是，以往一提到教育質(zhì)量，人們只是以該校升學(xué)率或主要學(xué)科教學(xué)及配備的師資力量來衡量，卻忽視了體育教育的質(zhì)量。事實上，內(nèi)容與形式豐富多彩的體育課在素質(zhì)教育中有著不可低估的作用，也應(yīng)該是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不可忽略的標(biāo)準(zhǔn)。

1.堅持以人為本的教學(xué)精神

人文精神教育觀從內(nèi)容上要求在知識技術(shù)和知識文化的學(xué)習(xí)下，充分發(fā)掘知識、技術(shù)背后所蘊含著的人文關(guān)懷，這對于學(xué)校體育教學(xué)的深化改革具有十分重要的意義。而在初中體育教學(xué)的改革內(nèi)容當(dāng)中，學(xué)校體育教學(xué)改革在教學(xué)內(nèi)容層面上也應(yīng)注意體育這一專業(yè)和體育文化對應(yīng)著的是人性中的何種向度，因為人性與教育和文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。

而從初中學(xué)生角度出發(fā)，我認為，傳統(tǒng)的體育精神，即“爭強和友愛”，是我們在初中體育教學(xué)改革當(dāng)中應(yīng)堅持的基本原則。體育教育是由傳統(tǒng)西方體育演變而來的，與此同時也不能忽視我國傳統(tǒng)體育的思想基礎(chǔ)，要將中西方體育思想結(jié)合起來，運用在學(xué)校體育教育當(dāng)中。這種人性可以理解為西方奧林匹克精神中的“更高、更快、更強”，而東方體育則倡導(dǎo)的是一種人的必要性，兩者應(yīng)互為一體，才是真正的體育。

在新課改教育背景下，各個學(xué)科存在著巨大的差異性，面臨著不同的問題，但又是所有學(xué)科必須面對的，需要明確改革的目標(biāo)和重點。……