談“三個一”的學習習慣養成教育

劉 彥

(吉林省永吉縣黃榆鄉九年制學校 吉林 永吉 132200)

當前小學生的狀況，上學期我又回到教課的崗位，發現有很多學生課上抄練習題都得上黑板前去寫，離得很近很近；還有的才幾年級呀就戴上了眼鏡，更有甚者，握筆寫字竟手離筆尖不到一寸遠，那個近啊，都能擋住你寫字的視線；還有端書的姿勢也沒有按規定做到胸離桌面一尺遠，很是隨便。看到這里心想這是咋的了，現在咋這樣呢。難怪現在的孩子戴眼鏡學習的越來越多！

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說只有一句話，就是養成良好的習慣。“三個一”的習慣，是防止學生因寫字姿勢不正確而造成近視的一個規范。即“一尺、一寸、一拳”，就是所謂的“三個一”，身子端正，眼離筆尖【一尺】握筆正確，手指握筆處理筆尖【一寸】，坐姿良好，胸口離桌子邊緣【一拳】。坐姿要端正，距離適中。具體說來，不要彎腰駝背，或趴在桌上看書，更不能躺在床上，側著身看書。眼與書本的距離應保持30—35厘米，身體與課桌保持一掌——大約1.0厘米的距離，書本與課桌的角度要保持在30—45度。如書本水平放在桌面上，看書時就要向前稍低頭，這樣就容易把書本移近眼睛，加重眼睛負擔2—3倍，從而引起頸部肌肉和頸背的疲勞，而不自覺的向前傾斜，長期下去就會導致視力下降。

美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”

如果從小養成良好寫字的習慣，上課寫字姿勢讀書姿勢就都端正了，而且也會降低戴眼鏡的幾率。最起碼孩子將來長大參加工作時眼睛視力要好，何樂而不為呢？何況影響他今天學習呢？

那么應該怎樣解決這個現實中的問題呢？

我想應該從現在抓起!班主任和科任教師要密切配合要高度重視這一點。那就是每位從教者都得重視。

平時上課要多約束學生，用制度約束人。自古道：富以仁為貴，窮以志為貴；官以廉為貴，師以嚴為貴。無論是家長還是老師都不能一味的親切，在必要的時候必須要堅持原則。否則學生也很難懂得規矩、懂得道理，很難成才的。告訴學生想做什么樣的人就用什么樣的標準要求自己。成功之人，必有過人之處；可憐之人，必有可恨之處。放手。人是先獲得自由，才學會自覺。讓學生學會對自己負責，跟得緊，不如讓學生明白道理，養成好習慣。把學生看成是有能動性的人，充分調動和發揮學生的主人精神。

然后要向學生講清這樣做的好處和三個一的具體內容讓學生了解。幫他們找出你以前的不良習慣為什么不能持之以恒的真正原因，堅持那些有密切關聯的習慣，為你的習慣定一個計劃(具體什么時間到什么時間做什么)。

課堂上要讓學生學會寫，主要是要求孩子坐姿端正，握筆，端書姿勢正確。要求孩子寫字時把本子整理干凈整潔，字跡要清楚規范，還要逐步的訓練書寫速度。讀書時端書的姿勢要正確，即胸離桌一拳遠，背要挺直等。教師要以身作則，首先自己要做到，學生好效仿你怎樣做。學生能否做到這些，養成好習慣，還要跟上檢查，所以在開學的前兩個月是老師最累的時候。

其次，拿起表揚的法寶。每個人都喜歡聽到別人的贊揚，尤其小學生。你一表揚他，他會表現得更好。因此，無論我要求學生做到什么，就得接著表揚做到的同學，表揚他們最自覺，真棒，有個好習慣。

總之，老師們都根據本學科特點布置學生寫作業寫練習題時，時刻要檢查督促學生的寫字習慣，這樣學生在老師的有目的的訓練下逐步養成了良好的課堂學習習慣，就事半功倍了。所以養成良好的寫字讀書習慣得從日常抓起，從學生具體可感的事訓練起，要時時抓啊。只要我們善于為孩子播種一些好習慣，定會收獲到成功的。