淺談幼兒安全意識的培養策略

周志美

（江蘇省揚州市寶應縣小官莊鎮中心幼兒園，江蘇 揚州 225816）

近年來頻繁發生的幼兒安全事故總是讓人猝不及防，幼兒的安全牽動著每一位家長和教師的心，不論是在幼兒園內還是在家庭中，亦或者是戶外活動是，幼兒總免不了受到意外傷害，他們缺乏一定的安全意識，無法察覺危險的到來，他們身邊圍繞著太多不確定的安全隱患，這些隱患是影響幼兒身體和心理健康的致命因素，社會各界也越來越關注幼兒的安全意識培養。如何培養幼兒的安全意識，提高他們的自我保護能力，盡量避免或減少意外事故的發生，幼兒教師和家長需注重加強幼兒的安全教育，采取各種措施讓幼兒認識到危險的存在，加大安全知識的灌輸，使得安全意識成為他們成長中的一道有利屏障。

一、借助生活實際情境，提高幼兒的危險防范意識

幼兒的自我保護和抵抗誘惑力的能力比較差，容易受他人物質和言語上的引誘，生活中缺乏自理能力，面對困難的事情時總是不知所措，往往是手忙腳亂，造成人身安全上的傷害。這其中的原因與家長的過度保護有一定的關聯，部分家長過于溺愛孩子，大包大攬地為幼兒準備好所有的事情，平時只會單純地告訴幼兒哪些不能做，哪些事情有危險，家長缺乏有效的安全知識教育的方法，這樣只會加重幼兒的好奇心，在這種好奇心的趨勢下，一旦脫離了家長的視野，他們會將想法付諸實際行動，造成不可挽回的傷害。部分家長個性比較急，總是催促著幼兒加速完成某件事情，怕耽誤時間，完全忽略了幼兒自身的因素，而在家長的催促下，他們的心里是慌張的，自己做事情時就容易慌張，越慌張就越出錯，家長仍然在一旁不停催促，給幼兒的心理造成了一定的傷害。因此要培養幼兒的安全意識，就要從生活實際入手，模擬存在的危害場景，讓幼兒能夠看到不遵照規則行動的后果，適時地灌輸給他們安全知識，加深幼兒的印象，同時也要保障幼兒的心理不受到傷害，否則會產生與原目的相違背的效果。比如部分幼兒一生氣的時候就喜歡扔東西，不論是什么，隨手拿起來就朝著其他人砸過去，下手不知輕重，這個時候如果家長或者教師在身邊，就要及時制止幼兒的這種行為，為他們模擬隨便扔東西的后果，讓幼兒能意識到錯誤，逐漸改掉隨便容物品的不良習慣。

二、開展安全教育活動，讓幼兒獲取更多的安全知識

安全教育活動的開展是每個幼兒都要參與的，幼兒園要不定期地開展安全主題教育活動，邀請適齡幼兒和家長共同參與，通過活動，讓幼兒學習更多有關自我保護的知識，強化幼兒的自我安全防范意識。比如在一次主題活動上，邀請了大班和中班的幼兒，主講教師借助多媒體展現一些安全相關的動畫，以幼兒能聽懂的語言講述安全知識，講解過程中積極和幼兒互動，先讓幼兒舉手回答自己都了解哪些安全知識，營造輕松自在的氛圍，促使所有的幼兒都積極踴躍地發言，有的幼兒說：“不能自己倒熱水。”“上下樓梯要排隊，不能和別的小朋友打鬧。”“不能拿陌生人給的東西。”教師要對踴躍發言的小朋友進行表揚，同時提出自己的問題讓幼兒回答，讓他們能記住更多的安全知識，強化他們的安全意識，同時也要提醒家長要選取適當的時機灌輸給幼兒安全知識，讓幼兒能夠牢牢記在心里，未來生活中可以自覺避免危險因素。通過安全教育活動的開展，每個幼兒都講述了安全相關的事項，也更加懂得了如何保護自己。

三、指導幼兒表演安全小故事，強化他們的安全意識

故事表演是幼兒教育經常用到的活動形式，一方面是鍛煉學生的語言能力，一方面是讓幼兒掌握故事中講述的道理。幼兒教師可借助這一方式的特點，將安全知識引入到故事表演中，需要注意的是，教師需精心挑選故事內容，既要讓幼兒掌握安全知識，又不能威脅他們的人身安全，因為幼兒的好奇心是比較重的，容易出現理解上的偏差，或者為了表現自己而去接觸一些危險的事情，因此幼兒教師要時刻關注幼兒的心理變化，做到情理并通，耐心指導，讓幼兒在表演中用心去感受，理解安全的重要性，達到培養幼兒安全意識的目的。

針對幼兒的安全問題，教師和家長都不能掉以輕心，不能過度地保護他們，要交給幼兒基本的生活自理能力，加強他們安全意識的培養，通過多種有效的安全教育活動，使幼兒能將安全知識進行內化，建立起保護他們身心安全的最好屏障。