高中數學教學中云平臺作業系統的運用

鄒泉敏

(江西省樂平市第一中學 江西 樂平 333300)

隨著網絡科技的普及，一些學科正在嘗試著實現無紙化和網絡化。云平臺作業體系的出現和應用確實減輕了教師工作負擔，提高了學生的學習興趣，調動起學習的主動性，從而讓教學質量有一個很大的提升。云平臺在線作業系統有著豐富的教育資源共享體系，不僅能夠根據課堂教學進度設置在線作業，而且能夠在線自動批改作業，并提供對作業批改的參考數據和作業完成情況的分析數據，甚至還能提供多元化的作業評價，極大的減輕了教師的負擔。本文筆者就淺談一下在高中數學課堂教學中云平臺作業系統的運用。

1.云平臺作業系統可以提供豐富的優質共享教學資源

云平臺作業系統受到網絡技術的強力支撐，能夠為高中數學教師提供豐富的優質共享教學資源，例如，高中數學教學各模塊的相關微課、視頻資料、課外可延展的作業以及專項或綜合類習題等都可以實現共享，在很大程度上彌補了教材和題源的不足。這些教育資源制作精良，所涉及的考點精準全面，既符合教師布置作業的要求，也能有效激發學生們對高中數學科目的學習興趣和探究欲望。教師可以根據教學的實際需要在云平臺作業體統里選擇優質的作業源，根據學情分層布置作業，讓數學水平不同的學生都能獲得程度相當的檢測，保持他們對數學學習的信心和上進心，從而提升高中數學教學實效。

2.云平臺作業系統輕教師了工作負荷

高中數學教師每一天的工作量都是很大的，不僅要精心備課，認真上課，還要花費大量的時間和精力來布置和批改作業。對作業批改的要求是“認真批改，重視講評，及時矯正”，在傳統教學中還要求是“全皮全改”，這種高負荷的運轉讓高中數學教師身心俱疲，時間久了很多教師身體會吃不消，學生的學習也會受到影響。教師只有通過學生作業完成情況，及時了解學生消化程度，調整課堂教學進度，因此這項工作是十分重要的。云平臺在線作業系統的出現極大的減輕了教師的負擔，它可以讓教師從繁重的作業批改中解脫出來，更有精力的去進行日常的教學工作，提升了教學效果。例如，利用網絡平臺批改數學作業的方式，可以提升高中假期作業的有效性。教師定期讓學生上傳自己的作業，解決了時間過長的問題，可以及時的糾正學生的錯誤，讓每一次的作業都起到應有的作用。

3.云平臺作業的大數據模塊為教師教學的有效性提供監查和科學分析

教師需要批改作業后會對學生的學情進行分析，以便調整課堂教學進度，但有時也會考慮不全，造成問題的遺漏，云平臺作業系統的應用可以讓批改作業減少問題的發生，它會精確地記錄學生在線完成作業的時間，并進行記錄和分析，分析數據也很準確。例如，教師可以通過云平臺作業系統詳細地了解學生每道題的得分情況，并分析其錯誤的原因。教師可以通過個體作業情況的抽查以及學生們整體作業完成數據的分析及時反思自己的教學實際并有針對性地調整教學內容、教學進程或開展個體輔導，為教師教學的有效性提供監查和科學分析。從實際工作量和工作實效上看，云平臺作業系統已經超出了教師手動批改作業所能夠達到的效果。

4.云平臺作業系統可以提高學生的學習效率

4.1 云平臺作業系統有助于學生養成良好的學習習慣。雖然教師一再強調錯題集對高中數學學習的作用，但是，大部分學生并沒有時間和精力來完成錯題的收集和整理工作。云平臺作業大數據卻能幫助學生們做好這一工作。云平臺作業系統能夠對學生們當天數學作業的完成情況進行記錄并對出現的錯題進行整理和錯誤原因的分析，形成個體錯題數據放入個體系統錯題庫，學生也可以根據自己的實際學習情況參考班級錯題庫數據，進而反思自己的學習情況，找準薄弱點，有針對性地開展數學知識的復習和練習，提高學習效率，尤其是到了期中期末考試的時候，這種針對性強的訓練對數學知識的鞏固和掌握非常有效。

4.2 云平臺作業系統可以激發學生學習數學的興趣。盡管高中教育階段的孩子已經較為成熟，但是很多時候，當前高中數學課堂上的講解和訓練仍然屬于傳統模式，較為枯燥，對激發學生們的學習興趣和自主探究欲望作用較小。而云平臺作業系統中含有豐富的微課、視頻、動畫等資料，能夠帶給學生們美妙的視覺和聽覺體驗，有效地調動學生的學習主觀能動性，激發其學習積極性和求知欲望，讓他們在獲取知識和獲得訓練的同時獲取積極而愉悅的心理和情緒體驗，這些都會對他們數學課程的學習產生積極的推動作用。

4.3 云平臺作業系統能夠為讓不同程度學生們共同進步和發展。新課程改革強調教師要為所有的學生服務，既不能歧視學困生，更要從不同角度采取各種措施督促學困生的轉變和提高。云平臺作業系統可以把分層教學應用到作業的布置、批改和學生的個體輔導方面。強大的云平臺網絡技術能夠實現作業的個性化服務，根據教師的要求在線生成不同水平和風格迥異的作業以幫助具有不同興趣和不同學習程度的學生實現有針對性的訓練和輔導，讓學困生不再對做數學作業產生畏難情緒，也讓優等生有更好的發展空間，讓不同水平的學生都獲得一定數學能力的訓練和提升。這種在線作業形式改變了傳統作業一刀切的情況，讓大多數學生都有了學習的自信和進取心，為他們的共同進步和發展提供了良好的契機。

雖然，云平臺作業系統在高中數學課堂教學中起到了很大的作用，但是教師要注意它存在的一些問題，讓它更好的為教學服務。例如，這種方式為作業的抄襲帶來了隱患，因此教師要對其作業進行檢索，避免雷同的問題。

總而言之，云平臺作業系統給高中數學教學帶來了極大的便利，如果恰當的進行使用，能夠及時的對學生數學知識掌握情況進行精準分析，激發了學生們的學習興趣，調動了學習積極性，可以作為高中數學課堂實有利助手。