初中數學教育教學與現代信息技術的整合

馬具有

(寧夏中衛市中寧縣徐套鄉九年制學校 755100)

科技的不斷發展，信息技術的不斷完善，都使信息技術教學開始廣泛與運用于各階段的基礎教學之中，成為了基礎教學階段教師教學的重要輔助手段，其科學有效的應用不僅豐富了當代基礎教學的教學方法，還使當代基礎教學走向了更加科學和現代的方向。筆者就信息技術在初中數學教學中的整合與運用進行了分析和研究，提出了自己的看法。

1.信息技術，培養學生數學學習興趣

數學學習興趣是數學基礎教育教學活動的前提，也是學生主動學習和研究數學知識與技能的基礎，只有學生具備了數學學習的強烈學習動機和學習興趣，他們才會主動地投入到數學學習活動中去。因此，在初中數學基礎教學中，教師一定要懂得利用信息技術教學手段來激發和培養學生的學習興趣，促進學生數學能力的提升和發展。

例如在教授學生應用一元一次方程相關數學知識的時候，我利用視頻技術為大家設置了一個這樣的教學情境：學校為希望工程進行募捐義演，一共賣出了1000張票，獲得了募捐款5870元，已知成人票7元，學生票6元，那么請問學生票和成人票各售出多少張？由于信息技術呈現的情境非常符合學生自身的認知，因此他們的學習興趣高漲，很快就積極的試著研究起來。但是隨著時間的流逝，學生們依舊沒有取得很有效的突破，看到這樣的情況，我讓學生暫停討論，開始了具體知識的教授。這樣的新課程引入方法，不但有效培養了學生的學習興趣，還使學生意識到了數學的本質，提升了他們的數學應用意識，為他們利用數學思想和數學思維解決生活中的問題打下了良好的基礎。

2.信息技術，助力學生數學素養提升

核心素養理念是當代基礎教育提出的一種全新的教育理念，其不僅為學生培養方向指明了道路，還促進了中小學基礎教育朝著更加全面科學的方向發展。在初中數學教學中引入核心素養的理念，不僅有利于學生數學基本知識和技能的掌握，還有利于學生數學思維和數學思想的發展和應用，增強他們的數學綜合水平，我們在初中數學教學中也應該滲透數學核心素養的理念，讓學生在獲得數學技能和知識的時候，其數學綜合能力和個人素質也能得到有效提升和發展。

數學核心素養包括邏輯推理、數學建模以及數學抽象、數據分析等六個方面，我們在日常的數學教學中，可以利用信息技術來促進學生數學核心素養的形成，從而提升他們的綜合能力。

例如在教授學生《探索三角形全等的條件》這一章節的時候，教師可以利用信息技術手段在多媒體上做一個會規律移動的紅點，并讓這個紅點進行規律的運動，逐步由一個簡單的點形成一個線、面、體以及各種大小不一的三角形，以此來促進學生對于三角形的組成的理解，教師還可以利用信息技術的手段，讓這些三角形進行“折疊”“旋轉”“對比”等等，以此來加強學生對于三角形全等知識的理解，促進他們數學核心素養的提升。這樣的做法，不但能夠幫助學生加強全等三角形的理解，更重要的還能增強學生的思維能力，讓學生盡快完成從形象思維到抽象思維的轉變。

3.信息技術，增強學生數學學習效果

除了利用信息技術培養學生的數學核心素養之外，信息技術還能增強課堂教學效果，節省教學時間，促進學生數學自主學習能力的提升，提高數學教學效率。

微課教學是當代信息技術教學的重要組成部分，利用微視頻進行教學不僅能夠節省教學時間，還能培養學生的學習能力，提升學生的個人素質。

例如在教授學生有理數的相關知識的時候，在正式的教學互動開展之前，教師可以先根據教學目標和學生的實際學習能力，有針對性的指導學生進行課前預習，并要求他們利用電子信息技術手段互相交流和討論，完成簡單的預習任務。待學生完成基礎的預習任務之后，教師可以將課本的知識分為幾個大類，并將其中的知識點分成幾個教學視頻，讓學生結合視頻進行分析和研究，進而獲得相關的知識和能力。如果學生在自主學習過程中，還存在疑問，那么就將疑問回饋個老師，讓老師進行解答和分析就可以了。

4.信息技術，提高學生數學練習質量

云作業是一種先進的作業分析系統，其能夠利用數據庫為學生提供不同側重點的作業布置，并根據學生的實際能力及時進行分析和調整，促進學生全面掌握數學知識。

例如在教授完學生《生活中的軸對稱》這一章的時候，為了對學生對于整個章節有一個清晰明確的理解，教師可以引入云作業系統，為學生布置相應的作業，以此來對學生的掌握情況進行了解，進而有針對性的進行講授。教師還可以根據云作業系統提供的學生測評結果，有目的的有層次的為學生布置相關聯的作業，進而實時把握學生的數學學習情況，有目的進行教育教學。教師還可以借助這個平臺，為學生提供一些指導性的意見，讓學生能夠科學的進行分析和研究，提升他們的數學綜合能力，讓他們具備數學學科終身學習的能力。

總而言之，要想在初中數學教學中真正發揮出信息技術的應用效果，提升學生的數學能力和個人素質，當代初中數學教師必須積極研究當代信息技術教學理念，增強其使用的有效性，并在不斷實踐中進行總結和分析，提升自己的應用意識和應用水平，只有這樣，才能真正的使其發揮出應有的作用，達到提高數學教學效率的最終目的。