淺談高中物理教學中多媒體教學的應用

周 微

(山東省泰安英雄山中學 山東 泰安 271000)

引言

隨著計算機的普及和應用和通信網絡的發展，多媒體教學與上世紀九十年代被引入校園。多媒體教學一經進入校園就迅速被老師和學生所接受。多媒體教學在高中物理教學中，極大的提高了學生的學習興趣。由于其形象、生動、直觀的教學形式使學生更容易理解，從而大大提高了教學質量和教學效率。學校課堂上不止擔負著識文斷字的教學任務，還擔負著培養孩子良好的學習習慣，和主動探索知識的意愿。因此多媒體教學的引入，極大的提高了學生的學習興趣，和探索未知領域勇于創新的能力。為學生的未來發展奠定良好的基礎。

1.高中物理教學的現狀

1.1 傳統高中物理教學課堂死板，講解抽象學生缺少帶入感。傳統的高中物理教學，課堂比較沉悶、呆板、模式化，基本上就是老師一個人的舞臺。缺少互動也沒有代入感。學生只是被動的接受，不會引起學生深入研究和學習的興趣。、枯燥乏味的講解學生無法集中精神很容易走神，也容易疲勞課堂效率很低。比如老師在講解定理、定式時只能是抽象的版面講解。學生不能親身體驗或者親眼看到定理、定式的內在原理。這種抽象的版面講解，大多學生只能靠死記硬背，效率很低且很難活學活用。而準確、形象、生動、直觀的多媒體教學在高中物理教學中的應用，使學生由抽象的思維直接生華為感官的認識，這樣的教學方式學生可以理解的記憶和使用。大大提高了教學質量和課堂效率，也提高了學生未來探索未知領域和勇于創新的能力。

1.2 態度決定一切。學生沒有主動接受的意愿。態度決定學生接受和理解知識的多少。學生沒有主動接受的意愿，就不可能有高質量和高效率的課堂。這種被動的不是發自內心的學習，也就不可能取得好的成績。高中物理課堂應該是互動的充滿活力的課堂，是把學生融入到知識趣味中的課堂，是學生發自內心的主動接受、探索、和追求知識的課堂。而多媒體教學在高中物理教學中的應用，可以充分發揮學生的想象力、創造力、和動手實踐能力。

1.3 傳統教學觀念的束縛。隨著科技的發展和社會的進步，現在的學生已經不同于過去。他們接受新鮮事物能力很強。而有些高中物理老師受傳統教學模式的影響。不能夠與時俱進，沒有主動意愿接受新鮮事物。不愿意學習和掌握先進的教學儀器。

2.多媒體教學在高中物理教學中的應用

2.1 積極發展和完善網絡建立和網絡教學信息在高中物理教學中的應用。當今時代網絡和信息技術高速發展，高中物理教學要與時俱進跟上時代發展的步伐。努力發展學校的計算機網絡。引用、制作、創新高中物理教學中的多媒體教材。充分利用有趣、生動、形象、直觀的高中物理多媒體教材，提高學生的理解和掌握能力。當今的網絡速度和網絡覆蓋率都非常高。充分利用網絡資源及時掌握最新的教學教材，可以極大的提高學生學習物理的興趣和主動性。學生通過生動、有趣的多媒體高中物理教材，不但加強了理解和運用。也提高了學生未來探索未知領域和勇于創新的能力。

2.2 及時更新掌握提高教師運用多媒體教學軟件和教學儀器的能力。多媒體軟件在高中物理教學中的優點是顯而易見的。比如高中物理電磁學中的左、右手定則。左手定則是判斷洛倫茲力的方向，右手定則是判斷感應電流的方向。傳統教學方式非常抽象，往往老師在講臺上講的口干舌燥，而學生卻聽的一知半解，且很容易記混。而左、右手定則演示器在課堂的應用則從根本上改變了這一狀況。它可以使學生直觀、生動的看到磁場下的受力方向和感應電流的方向。而且每個同學還可以自己動手參與其中。極大的加深了對磁場的理解，也加強了學生對左、右手定則的記憶。現代教學軟件的開發日新月異。其在多媒體高中物理教學上的應用，它從不同層次、不同角度展示的物理現象和物理原理。簡單化了學生學習物理知識的難度，也為學生在今后的學習和創新上，開闊了思路提高了能力。

3.多媒體教學在高中物理教學應用中的問題

3.1 教學軟件良莠不齊。隨著通訊信息網絡的迅速發展，各種教學軟件不斷推陳出新。這些教學軟件良莠不齊。高中物理老師需要不斷提高自己的教研水平。從這些教學軟件中千挑萬選，選出有利于學生成長和理解的優秀多媒體教材。否側很可能適得其反或達不到教學目的。

3.2 留白不足限制了學生的思維和想象空間。高中物理多媒體教材大多是變抽象思維為直觀。這其中度的把握非常重要。既要有利于學生的理解和記憶，又不能限制了學生的思維和想象空間。這其中主要是在時間的把握上要精確到位。先在課堂上對物理現象和定理原理進行講解，給學生留下充足的思維和想象空間。在通過高中物理多媒體教材和儀器的演示和學生的親身參與，加深同學的理解。這就為學生從最初的抽象思維，到由感性演變為理性的生華過程。不能盲目自信的認為高中物理多媒體教材和儀器是萬能的。要學會靈活運用、揚長避短，最大化的發揮多媒體教學的作用，提高高中物理的教育質量和教學效率。

4.結束語

隨著經濟的發展和物質生活的提高，人們對下一帶的教育也越發的重視。伴隨著通訊信息網絡的迅速發展，寓教于樂提高學生的學習興趣。培養學生的獨立生活、獨立思考、和創新能力的全面發展。多媒體教學將起到非常大的作用。但不能盲目夸大多媒體教學的作用，未來很長一段時間內它都是高中物理教學的一種輔助手段。