初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用小議

王登會

(貴州省遵義市第二十五中學(xué) 貴州 遵義 563000)

小組合作學(xué)習(xí)是近年來廣為流傳的一種有效教學(xué)模式，是培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的有效途徑。初中數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要課程，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極改變應(yīng)試化的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，科學(xué)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。本文結(jié)合當(dāng)前初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式運(yùn)用現(xiàn)狀，探索小組合作學(xué)習(xí)模式運(yùn)用的有效對策。

1.小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

新課程改革的發(fā)展給初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在新課程改革背景下，小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，具有很多積極的意義。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多教師的合作教學(xué)模式依然存在很多問題，主要如下：

1.1 合作學(xué)習(xí)的問題缺乏啟發(fā)性。俗話說：三人行，必有我?guī)?。在初中?shù)學(xué)的教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)模式的建立，有助于讓學(xué)生在集體的智慧下完成很多問題的討論和解決。這就要求教師在小組合作學(xué)習(xí)模式的建立過程中，要善于設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的討論題目，啟發(fā)學(xué)生的智慧和思維，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。但是，在實(shí)際的小組合作學(xué)習(xí)模式中，很多教師所設(shè)計(jì)的討論問題往往缺乏挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，學(xué)生通過小組合作，僅僅是討論一個(gè)小小的問題，這樣的合作題目，難免會使學(xué)生失去討論的興趣，從而使得小組合作學(xué)習(xí)模式難以發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)效果?！?br>